小学语文说课比赛Word文档_《画杨桃》说课稿.docxVIP

小学语文说课比赛Word文档_《画杨桃》说课稿　　各位评委老师，　　今天我说课的题目是《画杨桃》。我的说课分为五个部分，分别是：说教材、说目标、说教法、说学法、说教学程序。　　首先是说教材　　【说教材】：　　本节课出自人民教育出版社出版的小学三年级《语文》下册第三单元的一篇精读课文。　　本篇课文分2个部分内容。　　第一部分略写父亲教导我画画要实事求是。　　第二部分详写“我把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和同学们看杨桃时的不同情景。　　【说目标】　　根据单元及本课的特点，我制定了如下目标：　　教学目标：　　1、 学习课文生字词　　2、 通读课文，把握课文的梗概；分块解读课文，逐步挖掘主题。　　其中第2个目标是本课的难点。　　能力目标：　　1、 分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。　　2、 通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。　　情感目标：　　1、 培养学生认真、细致的学习态度。　　2、 初步认识“实事求是”的内涵，感受老老实实作画的态度，学会用“实事求是”的目光去评价别人。　　其中第2个目标是本课的重点。　　【说教法】　　1、利用多媒体教学手段，这样能够教得生动，学的轻松更能有效激发学生的探究兴趣，增强阅读与教学的趣味性。　　2、教师精讲、学生朗读，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。　　【说学法】：　　1、主动学习法：让学生朗读课文，并提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。　　2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”　　【说教学过程】：　　用约5分钟时间进行导入部分。　　主要是简单介绍杨桃，利用多媒体课件为学生展示杨桃的图片。然后出示课文标题“画杨桃”，并且让学生就标题展开联想提问。学生提出的问题可能有“谁画杨桃？”“怎样画杨桃”“杨桃画得怎样？”等等，教师对这些问题进行提炼。　　用约25分钟时间进行正体部分，我把这部分分成以下小部分：　　1、 让学生带着教师提炼的问题默读课文一遍，并圈出生字词，2分钟；　　2、 让学生以4人小组内讨论的方式讨论问题，选派小组代表在班级内交流答案，然后教师对问题进行点拨与总结，接着出示生字词“ 叮嘱审视轮流和颜悦色教诲受用”要求学生读准这些词语，6分钟；　　3、 让学生分角色朗读课文后，教师点拨把握课文梗概。5分钟；　　4、 要求学生分析“我作画的态度”、“同学态度的转变”以及“老师的言行举动”这三大问题，逐层挖掘“实事求是”的内涵。10分钟；　　5、 让学生思考：如果是你来画杨桃，能够像作者一样实事求是吗？引领学生走出文本，回归现实，让学生联系实际写下自己的理解。这是对文本的运用，也是对文本的升华。7分钟；　　用约5分钟的时间进行课堂练习，主要是回顾生字词，检查学生掌握情况，查漏补缺。并进行总结课文重点难点及布置课后作业。　　　　【说课完毕】　　　　各位评委老师，　　今天我说课的题目是《画杨桃》。我的说课分为五个部分，分别是：说教材、说目标、说教法、说学法、说教学程序。　　首先是说教材　　【说教材】：　　本节课出自人民教育出版社出版的小学三年级《语文》下册第三单元的一篇精读课文。　　本篇课文分2个部分内容。　　第一部分略写父亲教导我画画要实事求是。　　第二部分详写“我把杨桃画成五角星的事，以杨桃为主线，写“我”、老师和同学们看杨桃时的不同情景。　　【说目标】　　根据单元及本课的特点，我制定了如下目标：　　教学目标：　　1、 学习课文生字词　　2、 通读课文，把握课文的梗概；分块解读课文，逐步挖掘主题。　　其中第2个目标是本课的难点。　　能力目标：　　1、 分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。　　2、 通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。　　情感目标：　　1、 培养学生认真、细致的学习态度。　　2、 初步认识“实事求是”的内涵，感受老老实实作画的态度，学会用“实事求是”的目光去评价别人。　　其中第2个目标是本课的重点。　　【说教法】　　1、利用多媒体教学手段，这样能够教得生动，学的轻松更能有效激发学生的探究兴趣，增强阅读与教学的趣味性。　　2、教师精讲、学生朗读，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。