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小学语文课《航天飞机》教学反思

小学语文课《航天飞机》教学反思   《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式,通过智慧老人与飞机的对话,介绍了航天飞机的外形、特点及本领,并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理:即任何一个人总有自己的长处和特点,互相是不可取代的。      教学时,既要让了解有关航天飞机的知识,更应该让学生去学习课文的语言,所以在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习,目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。课文具有极浓的趣味性,普通飞机的自述、智慧老人的介绍,为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领,语言形象生动,极富情趣。      在教学时,我抓住这了几点:      1、在介绍航天飞机特点的时候,分别用的是什么方法?(举数字、对比、打比方……能体现航天飞机外形特点的词语,通过插图进行比较理解了“庞然大物”,通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。      2、学会总分的构段方式。      如课文中:航天飞机的本领可大了!它能绕着地球转圈圈,在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。   第一句话具有总起的作用,把它作为语言训练的点,进行一些迁移的练习,让学生给这两句话加上合适的总起句,培养学生的概括、写作能力。   。   ——————!普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞到几十万米高。   ——————!从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。   同样运用比较的方法学习课文第三段,抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高,“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快,了解航天飞机的本领。      3、让学生交流,通过说把学到的知识转化为自己的语言,然后为航天飞机设计一张名片。让学生学习课文的语言,对后面的作文训练打下基础与铺垫。      《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式,通过智慧老人与飞机的对话,介绍了航天飞机的外形、特点及本领,并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理:即任何一个人总有自己的长处和特点,互相是不可取代的。      教学时,既要让了解有关航天飞机的知识,更应该让学生去学习课文的语言,所以在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习,目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。课文具有极浓的趣味性,普通飞机的自述、智慧老人的介绍,为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领,语言形象生动,极富情趣。      在教学时,我抓住这了几点:      1、在介绍航天飞机特点的时候,分别用的是什么方法?(举数字、对比、打比方……能体现航天飞机外形特点的词语,通过插图进行比较理解了“庞然大物”,通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。      2、学会总分的构段方式。      如课文中:航天飞机的本领可大了!它能绕着地球转圈圈,在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就能伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。   第一句话具有总起的作用,把它作为语言训练的点,进行一些迁移的练习,让学生给这两句话加上合适的总起句,培养学生的概括、写作能力。   。   ——————!普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞到几十万米高。   ——————!从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。   同样运用比较的方法学习课文第三段,抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高,“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快,了解航天飞机的本领。      3、让学生交流,通过说把学到的知识转化为自己的语言,然后为航天飞机设计一张名片。让学生学习课文的语言,对后面的作文训练打下基础与铺垫。      《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式,通过智慧老人与飞机的对话,介绍了航天飞机的外形、特点及本领,并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理:即任何一个人总有自己的长处和特点,互相是不可取代的。      教学时,既要让了解有关航天飞机的知识,更应该让学生去学习课文的语言,所以在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习,目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。课文具有极浓的趣味性,普通飞机的自述、智慧老人的介绍,为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领,语言形象生动,极富情趣。      在教学时,我抓住这了几点:      1、在介绍航天飞机特点的时候,分别用的是什么方法?(举数字、对比、打比方……能体现航天飞机外形特点的词语,通过插图进行比较理解了“庞然大物”,通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。      2、学会总分的构段方式。      如课文中:航天飞机的本领可大了!它能绕着地球转圈圈,在太空释放和回收人造卫星。卫星出了毛病,他就能伸出巨大

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