小学语文轧空教案《嫦娥奔月》教学设计与反思.docx

小学语文轧空教案《嫦娥奔月》教学设计与反思 　教学目标： 　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 　教学重点：　有感情地朗读课文，感悟课文内容。 　教学难点：　感受课文的意境美。 　媒体设计：　课文录音、投影片 　教学时间：　三教时 　板书设计： 　飞出了……　　4 嫦娥奔月　　飞过了……　　朝着月亮飞去 　第一课时 　教学要求： 　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。 　教学重点： 　指导学生读通读顺课文。 　教学过程： 　一、导入新课，揭示课题 　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。 　读了这个题目，你想知道些什么? 　二、初读课文 　1．布置课内预习。 　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 　(2)拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。 　(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思? 　2．检查自学情况。 　(l)认读生字词。 　奸诈　贪婪　宝剑　时值　中秋　迫不及待 　威逼　焦急　敬重　翻箱　倒柜　洒满银辉 　提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。 　(2)重点理解下列词语。 　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。 　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?) 　奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?) 　接济：在物质上援助。 　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?) 　时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。 　迫不及待：急迫得不能再等待。 　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种) 　三、理清课文脉络 　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。 　2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。 　3．讨论交流后总结。 　全文共8个自然段，可分为三段： 　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。 　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。 　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 　四、指导写字 　1．出示生字。 　奸　诈　贪　婪　值　剑　逼　辉　焦 　2．指导要点。 　“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。 　“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。 　“辉”的第六笔是“竖提”。 　“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。 　“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。 　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。 　五、布置作业 　抄写生字词语。 　第二课时 　教学要求： 　精读课文，感受课文的意境美。 　教学重点： 　指导学生精读课文。 　教学过程： 　一、听写词语 　敬重　宝剑　贪婪　迫不及待 　奸诈　接济　假装　翻箱倒柜 　二、精读课文第一段 　1．指名读课文第一段。 　同学们，说说读了这一段你知道了什么。 　2．讨论：“苦难”是什么意思?(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。 　后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。 　3．朗读课文第一段。 　三、精读课文第二段 　1．默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。 　2．讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?(“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪) 　磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”、“让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?”、“与逢蒙周旋”、“疾步向前”、“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。) 　3．教师引读第5自然段。 　4．嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。 　“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美