幼儿园科学活动优秀设计和反思《好玩的报纸》.docx

幼儿园科学活动优秀设计和反思《好玩的报纸》　　设计意图：　　随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。一天下午我带班，我一走进教室几个孩子就围着我叽叽喳喳说个不停，原来他们在幼儿园的垃圾堆里发现了很多的报纸，“老师，这么多的报纸丢在这，多可惜呀。”“那报纸可以做什么呢？”我问到。“老师，可以拿去卖钱。”“可以拿来折纸、剪东西。”“可以拿来包书。”……孩子们的思维显得特别活跃，他们的情绪感染了我，也让我这个老师从中受到了启发。新《纲要》科学领域的内容与要求里提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从小事入手，培养初步的环保意识和行为……”孩子是环境的一份子，我们幼儿教师要善于抓住孩子一日生活和周围环境中有益事件，引导他们从自身和他人的经历与体验中，了解和关爱环境、珍惜资源的真正意义于是我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。　　活动目标：　　 1、探索剪更长的纸条，知道过期的报纸也有用。　　2、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。　　活动准备：　　一、我们的报纸　　1、出示报纸：这是什么？谁看报纸？你们看报纸吗？　　2、说报纸：你知道哪些报纸的名字，报纸上有什么？　　3、小结：报纸可以让我们知道许多事情。　　二、过期的报纸　　1、交流：过期的报纸有什么用？　　2、演示：用报纸可以玩吗？怎么玩？——折纸等。　　3、操作：报纸有许多种玩法，请你卷一个望远镜看看（单、双筒）。　　4、操作：（1）、请你从报纸上剪下一根纸条，要长，越长越好，我们比一比，看谁的最长？　　（2）、商讨：这是报纸的长，这是报纸的宽，还可以从哪里剪出比这更长的纸条吗？　　5、第二次操作尝试　　（1）、交流：你用了什么方法？　　（2）、小结　　三、整理报纸　　1、地上的纸屑整理一下，看，我整理成一个小纸团，你行吗？　　2、幼儿把纸屑整理成一个纸球。　　四、延伸：怎样不用手和粘连物，将报纸在胸前不掉落？　　　　设计意图：　　随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。一天下午我带班，我一走进教室几个孩子就围着我叽叽喳喳说个不停，原来他们在幼儿园的垃圾堆里发现了很多的报纸，“老师，这么多的报纸丢在这，多可惜呀。”“那报纸可以做什么呢？”我问到。“老师，可以拿去卖钱。”“可以拿来折纸、剪东西。”“可以拿来包书。”……孩子们的思维显得特别活跃，他们的情绪感染了我，也让我这个老师从中受到了启发。新《纲要》科学领域的内容与要求里提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从小事入手，培养初步的环保意识和行为……”孩子是环境的一份子，我们幼儿教师要善于抓住孩子一日生活和周围环境中有益事件，引导他们从自身和他人的经历与体验中，了解和关爱环境、珍惜资源的真正意义于是我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。　　活动目标：　　 1、探索剪更长的纸条，知道过期的报纸也有用。　　2、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。　　活动准备：　　一、我们的报纸　　1、出示报纸：这是什么？谁看报纸？你们看报纸吗？　　2、说报纸：你知道哪些报纸的名字，报纸上有什么？　　3、小结：报纸可以让我们知道许多事情。　　二、过期的报纸　　1、交流：过期的报纸有什么用？　　2、演示：用报纸可以玩吗？怎么玩？——折纸等。　　3、操作：报纸有许多种玩法，请你卷一个望远镜看看（单、双筒）。　　4、操作：（1）、请你从报纸上剪下一根纸条，要长，越长越好，我们比一比，看谁的最长？　　（2）、商讨：这是报纸的长，这是报纸的宽，还可以从哪里剪出比这更长的纸条吗？　　5、第二次操作尝试　　（1）、交流：你用了什么方法？　　（2）、小结　　三、整理报纸　　1、地上的纸屑整理一下，看，我整理成一个小纸团，你行吗？　　2、幼儿把纸屑整理成一个纸球。　　四、延伸：怎样不用手和粘连物，将报纸在胸前不掉落？　　　　设计意图：　　随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。一天下午我带班，我一走进教室几个孩子就围着我