幼儿园教师教育叙事：给孩子爱心.docx

幼儿园教师教育叙事：给孩子爱心 　子涵是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。 　那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是子涵在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的？”“子涵说她们班的那个小朋友没来，就不想上了。”她妈妈说道。我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和她在一起经常玩的那个小女孩那天正好没来园，她认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着子涵的手，指着她的好朋友说道：“子涵，你看静文不是坐在那里吗，她在等你呢！”子涵愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。她妈妈见状给我使了眼色，悄悄地走了。我拉着子涵的小手和她一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“子涵，我们都和你玩，不要哭了。”子涵听了点点头，她的小脸也有了笑容。在接下来的活动中，我时时处处都对子涵“特殊照顾”，让她感到老师是喜欢她的，小朋友们也是喜欢她的，让她能感觉到集体的温暖！ 　从那天起，子涵再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，并且见到我还会主动打招呼：“老师早上好！”这时，我也会笑脸回应她：“子涵，早上好！”她妈妈高兴地说：“还是老师有办法！真是太感谢你们了！” 　分析： 　其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要等待，给他们爱心，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。因此我们不要吝惜我们的爱心，要给孩子爱心，这样他们就会亲近你、喜欢你；给孩子爱心，他们也会在学习和生活中去关爱别人！ 　 　子涵是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。 　那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是子涵在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的？”“子涵说她们班的那个小朋友没来，就不想上了。”她妈妈说道。我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和她在一起经常玩的那个小女孩那天正好没来园，她认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着子涵的手，指着她的好朋友说道：“子涵，你看静文不是坐在那里吗，她在等你呢！”子涵愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。她妈妈见状给我使了眼色，悄悄地走了。我拉着子涵的小手和她一起走进教室，这时，班里的小朋友都一起围上来说道：“子涵，我们都和你玩，不要哭了。”子涵听了点点头，她的小脸也有了笑容。在接下来的活动中，我时时处处都对子涵“特殊照顾”，让她感到老师是喜欢她的，小朋友们也是喜欢她的，让她能感觉到集体的温暖！ 　从那天起，子涵再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的，并且见到我还会主动打招呼：“老师早上好！”这时，我也会笑脸回应她：“子涵，早上好！”她妈妈高兴地说：“还是老师有办法！真是太感谢你们了！” 　分析： 　其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要等待，给他们爱心，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。因此我们不要吝惜我们的爱心，要给孩子爱心，这样他们就会亲近你、喜欢你；给孩子爱心，他们也会在学习和生活中去关爱别人！ 　 　子涵是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。 　那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？大班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是子涵在闹着不来上幼儿园。我就急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了！”我忙问：“为什么呀？昨天不是还好好的？”“子涵说她们班的那个小朋友没来，就不想上了。”她妈妈说道。我一听，这个孩子是典型的性格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和她在一起经常玩的那个小女孩那天正好没来园，她认为人家不上幼儿园了，心里就没有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉着子涵的手，指着她的好朋友说道：“子涵，你看静文不是坐在那里吗，她在等你呢！”子涵愣了一下，下意识往教室里看了一眼，哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。她妈妈见状给我使了眼色，悄悄地走了。我拉着子涵的小手和她一起走进教室，这