反应快慢课程教学设计.docVIP

第二节化学反应的快慢和限度 第1课时 化学反应的快慢 蒲城县兴镇中学 许利萍 一、基本说明 1、教学内容：必修2 2、年级：高一 3、所用教材出版单位： 4、所属的章节： 5、 教学时间：40分钟 二、教学设计 教学目标 【知识与技能】：认识影响化学反应速率的因素；初步了解如何调控反应的快慢。 【过程与方法】：通过实验探究培养学生的思维能力、观察能力、记录实验现象的能力以及设计简单实验的能力。 【 情感态度与价值观】：通过探究学习过程，使学生初步学会从化学角度生活生产和科学研究中有关化学反应速率的问题。 2、内容分析 本节教学重点有两个：一是影响化学反应快慢的因素，二是用半定量实验方法研究外界因素对反应速率的影响；本课时重点科学探究“影响化学反应快慢的因素”，难点是用半定量的实验方法研究外界条件对反应速率的影响。 3、学情分析 通过前面的学习，学生已经，本课时要指导学生运用实验探究法来掌握影响化学反应快慢的因素及规律”。同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生在实验设计与操作过程中形成严谨、规范的良好习惯。 4、设计思路 （1）努力体现以学生为主体的探究式教学思想。课前预习完成本节导学案，课堂研学，组织学生科学探究，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。 （2）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。 （3）利用白板的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、课前准备1-2天 发放导学案【实验准备】 根据课本内容小组内完成导学案，并选好一个 代表准备汇报研究结果。 为学生上课有目的性和积极性做好知识准备，培养其自学能力。 导入 白板展示一组图片：爆炸、金属腐蚀、溶洞形成照片 【提问】上述反应哪些进行的快，哪些进行的慢？ 说明化学反应中，有的化学反应进行的快，有的化学反应进行的慢。那么，为什么化学反应进行的有快有慢？我们能否控制反应的快慢向有利于人类生活生产的方面进行呢？ 【回答】爆炸反应快， 金属腐蚀、溶洞形成 反应慢。 为马上进入的新课 通过创设情景让学生心里有个准备，激发学生的求知欲。 环节一：由问题分析获得影响化学反应快慢的因素 【温故知新】1、金属钠与镁分别和盐酸反应，哪个反应进行得快？ 2、新鲜的水果和食物怎样保存才能能存放得更久？ 3、实验室硫在纯氧中和在空气中燃烧哪个更剧烈? 4、实验室用氯酸钾制氧气为什么要使用二氧化锰？ 5、煤粉和煤块燃烧哪个更快？ 【评价】大家回答非常正确。 从这五个问题的分析，你可获得【板书】一、化学反应的快慢 1、影响因素: 反应物本身的性质、温度、浓度、催化剂、反应物间的接触面积 【过渡】这个结论是大家根据已有知识并结合生活经验大胆预测出来的，是否正确，还须实验验证。那么，本节课运用的实验探究的方法具体是什么呢？（检查导学案预习情况） 【学生抢答】1、钠与水反应进行的快2、放冰箱里3、硫在纯氧中燃烧剧烈4、使用二氧化锰，反应进行的快5、煤粉 【学生抢着汇报】 定性观察法和对比实验法 学生结合已有化学知识和生活经验分析预测影响化学反应进行快慢的因素，目的是培养学生归纳知识，升华知识的能力。 起到督促作用，促进学生养成课前预习的好习惯。 环节二： 方法探究 （5分钟） 1、对于化学反应的快慢，如何借助化学反应现象来进行判断？ 2、如果化学反应的影响因素不止一个，实验中应该如何处理多个影响因素的情况？ 【回答】1、比较和判断反应快慢的方法：①气体冒出快慢②颜色变化 快慢③固体减少快慢④产生浑浊快慢⑤温度变化快慢，即定性观察法 2、在研究某一项条件对化学反应速率的影响时，其他影响化学反应速率的条件必须完全相同，即对照实验法 培养学生自主学习的能力和发现问题、解决问题的能力 环节三： 实验探究（20钟） 1、设计实验方案（5分钟） 2、实施实验（10分钟） 3、活动汇报（5分钟） 4、归纳总结（5分钟） 1、探究反应物本身的性质对化学反应速率的影响 2、探究温度对化学反应速率的影响 3、探究浓度对化学反应速率的影响 4、探究催化剂对化学反应速率的影响 5、探究接触面的大小对化学反应速率的影响 要求组内讨论，结合桌面上的试剂和仪器设计实验方案，并汇报。教师巡视、指导。 【实验探究】每小组成员分工、协作完成本组探究的任务，记录实验现象、实验结论。之后根据别组的方案探究其它因素对反应速率的影响。学生实施实验时，教师巡查、指导实验过程要注意的一些问题，要