关于落实两个主体责任实施方案设计.docVIP

关于落实两个主体责任实施方案设计.doc

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关于落实两个主体责任的实施方案  根据上级党委《关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的实施意见》,结合我支部实际,制定本实施方案。   一、指导思想   落实党风廉政建设责任制,是坚持党要管党、从严治党的重要措施。以完善责任体系为支撑,以健全体制机制为重点,以创新载体抓手为突破,着力构建党风廉政建设权责对等的责任分解体系、科学规范的责任落实机制、完整闭合的责任追究链条,促进党风廉政建设责任制由“虚”到“实”、由“宽”到“严”、由“浅”到“深”的转变,促进党组和纪检组认真履行职责,做到守土有责,守土尽责。   二、目标任务   主要是建立健全“三个体系”,一是以明确党组领导班子责任、主要负责人责任、领导班子成员责任为重点,着力健全制度机制,形成认识到位、责任明晰、履职尽责的主体责任落实体系;二是以深化纪律检查体制改革为重点,突出纪律监督主业,形成监督有力、制约有效的监督责任落实体系;三是以完善责任考核、责任追究等制度为重点,加强督促检查,形成有错必究、有责必问的“两个责任”问责追究体系。   三、责任内容   (一)党组主体责任。   党组是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者,承担的主体责任包括领导班子责任、主要负责人责任和班子成员责任。   1.党组领导班子责任。党组领导班子对职责范围内的党风廉政建设负集体责任。   (1)统筹谋划部署。要把党风廉政建设与反腐败工作纳入全年工作总体布局,同谋划、同部署、同落实、同检查、同考核。通过对工作任务进行责任分解,明确领导班子、领导干部的职责和任务分工,推动责任落实。   (2)完善工作机制。调整充实党风廉政建设责任制领导小组(惩治和预防腐败体系建设领导小组),明确职责任务,每半年至少召开一次领导小组会议。研究、部署党风廉政建设和反腐败工作,及时解决工作推进中存在的问题。依据责任分工,调度督促各职能股室充分履职、各负其责、齐抓共管,形成抓党风廉政建设的强大合力。   (3)选好管好干部。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》,健全科学的选人用人机制。加强对重要岗位、关键岗位人员轮岗交流,完善干部考评机制,加强对干部选拔任用工作的监督。   (4)深化作风建设。以落实“八项规定”为重点,持之以恒反对和纠正“四风”。贯彻“三严三实”要求,大力弘扬焦裕禄精神,大兴“求实、务实、朴实”之风,积极推进“学习型、服务型、务实型、创新型、廉洁型”民政建设,不断巩固和发展风清气正、干事创业的良好局面。   (5)加强党内监督。加强对党内监督工作的领导,认真落实好民主生活会、重要情况通报和报告、诫勉谈话、述职述廉、报告个人有关事项等重要工作制度,及时研究解决党内监督工作中的重要问题。   (6)加强廉政教育。把反腐倡廉列入干部培训教育重要内容,增强领导干部廉洁从政意识。加强反面警示教育,剖析教育系统领导干部违纪违法案件,增强党员干部勤政廉政意识。   (7)加强源头治理。认真贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系建设2013—2017年工作规划》、省委《实施意见》、市委和局党组《实施方案》。深入推进权力运行监控机制建设,推行权力清单制度,健全事前事中事后监管制度,切实把权力关进制度的笼子。   (8)严格责任考核。加强对党风廉政建设责任制检查考核工作的组织领导,尤其对考核中发现的问题要限期整改落实到位,并追究相关人员的直接责任和领导责任。   2.党组书记责任。党组书记是党风廉政建设的第一责任人,带头履行好主体责任。   (1)履行领导职责。积极推进本系统党风廉政建设工作,做到“四个亲自”(重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办)。   (2)强化组织推动。及时传达贯彻上级有关党风廉政建设和反腐败工作的部署要求,并结合实际做到专门研究、责任分解、明确职责。每年党风廉政建设情况专题调研至少进行两次。   (3)加强教育监管。坚持原则、敢抓敢管,加强对班子成员及校园主要负责人的教育监管,管好班子、带好队伍,督促领导班子成员、下级领导班子廉洁从政、履行好“一岗双责”职责。   (4)严格廉洁自律。坚持从我做起、向我看齐、以身作则,管好亲属和身边工作人员,要求别人做到的自己首先做到,要求别人不做的自己首先不做,自觉践行“三严三实”要求,作廉洁从政的表率。   3.领导班子成员责任。领导班子成员要根据工作分工,严格落实“一岗双责”要求,对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任。  (1)落实分管职责。党组成员要抓好分管校园的党风廉政建设,把党风廉政建设贯穿到教育教学工作中,对分管学校园坚持做到“五个一”:年初听取一次党风廉政建设汇报;年中进行一次党风廉政建设检查分析;年底带队进行一次党风廉政建设责任制检查;每年对分管领导班子成员进行一次廉政谈话;每年向党组上报一份述廉

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