幼儿园诗歌：《摇篮》教案及教学活动反思.docx

幼儿园诗歌：《摇篮》教案及教学活动反思　　一、活动目标　　1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。　　2. 理解诗歌内容。　　3、体验在游戏中学习的乐趣。　　二、活动准备　　1、挂图：四幅。　　2、布娃娃。　　3、音乐：摇篮曲。　　4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝　　三、活动过程　　1、创设情境　　①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。　　师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？　　提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）　　2、初步感知诗歌　　过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮 ， 今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。　　①、教师配乐朗读。（配乐）　　提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）　　②、教师结合图片再次朗读　　师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）　　提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？　　3、进一步感知、理解诗歌内容　　①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）　　那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）　　小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。　　②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）　　浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。）　　③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）　　谁来摇花宝宝呀？（风儿）　　风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。）　　④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。　　4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌　　①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。　　师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。　　②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。　　师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。　　③、第三遍(分角色进行朗读)。　　师：那现在我们来分角色来朗读，老师给你们准备好了头饰，有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝还有小宝宝，你们选好自己要的角色，就去找自己的摇篮。　　师：（1）小演员们准备好了吗？题目大家一起朗读，接着是蓝天、大海、花园、妈妈。（幼儿分组表演，老师在幼儿表演时，一起表演。）　　（2）请个别幼儿上来表演。　　（本案例参考教师指导用书）　　教学反思：　　《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。　　　　一、活动目标　　1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。　　2. 理解诗歌内容。　　3、体验在游戏中学习的乐趣。　　二、活动准备　　1、挂图：四幅。　　2、布娃娃。　　3、音乐：摇篮曲。　　4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝　　三、活动过程　　1、创设情境　　①、播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。　　师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？　　提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了）　　2、初步感知诗歌　　过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮 ， 今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。　　①、教师配乐朗读。（配乐）　　提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说）　　②、教师结合图片再次朗读　　师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）　　提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？　　3、进一步感知、理解诗歌内容　　①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）　　那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星····）　　小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。　　②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）　　浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。）　　③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）　　谁来摇花宝宝呀？（风儿）　　风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。）　　④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。　　4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌　　①、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。　　师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。　　②、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。　　师：