幼儿园语言教学活动公开课设计《花草精灵》与反思.docx

幼儿园语言教学活动公开课设计《花草精灵》与反思　　活动目标：　　1.通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。　　2.轻轻地翻开图书，并大胆地发表自己的见解。　　3.初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。　　活动准备：　　1.幼儿已了解春天的特征。　　2.一段与故事内容相适应的音乐。　　3.幼儿用书、磁带/CD、练习册。　　活动过程：　　1.阅读、理解故事内容。　　教师；有一天，花仙子和绿精灵为谁更漂亮发生了争吵，结果怎么样了呢？我们一起来听一个故事《花草精灵》。　　（1）幼儿边翻看幼儿用书，边倾听教师配乐讲述故事。　　（2）逐幅阅读与理解。　　故事图一：图上有谁？它们在干什么？你是怎么知道它们在争吵的？　　故事图二：谁来了？它们会对花仙子和绿精灵说什么呢？　　故事图三：最好花仙子和绿精灵明白了什么道理？它们一起参加了什么活动？　　（3）教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。　　2.边阅读图片，边讲述故事。　　（1）边看幼儿图书，边跟着教师完整地讲述故事。　　（2）按组别将全班幼儿分成四大组，分别扮演花仙子、绿精灵和蜜蜂、小鸟，有教师主导讲述过程，幼儿集体分角色朗诵对话部分。　　（3）结伴自由地阅读与讲述故事。　　（4）教师巡回指导幼儿的讲述，留意讲的好的幼儿，同时要通过提问、插话等方式引导跑题的幼儿回到故事讲述中来。　　（5）请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。　　3.初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。　　（1）教师：故事的最后，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？　　（2）教师：花仙子和绿精灵明白了花和绿叶要配在一起才会更漂亮。你觉得春天还有哪里很美呢？　　　　活动目标：　　1.通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。　　2.轻轻地翻开图书，并大胆地发表自己的见解。　　3.初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。　　活动准备：　　1.幼儿已了解春天的特征。　　2.一段与故事内容相适应的音乐。　　3.幼儿用书、磁带/CD、练习册。　　活动过程：　　1.阅读、理解故事内容。　　教师；有一天，花仙子和绿精灵为谁更漂亮发生了争吵，结果怎么样了呢？我们一起来听一个故事《花草精灵》。　　（1）幼儿边翻看幼儿用书，边倾听教师配乐讲述故事。　　（2）逐幅阅读与理解。　　故事图一：图上有谁？它们在干什么？你是怎么知道它们在争吵的？　　故事图二：谁来了？它们会对花仙子和绿精灵说什么呢？　　故事图三：最好花仙子和绿精灵明白了什么道理？它们一起参加了什么活动？　　（3）教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。　　2.边阅读图片，边讲述故事。　　（1）边看幼儿图书，边跟着教师完整地讲述故事。　　（2）按组别将全班幼儿分成四大组，分别扮演花仙子、绿精灵和蜜蜂、小鸟，有教师主导讲述过程，幼儿集体分角色朗诵对话部分。　　（3）结伴自由地阅读与讲述故事。　　（4）教师巡回指导幼儿的讲述，留意讲的好的幼儿，同时要通过提问、插话等方式引导跑题的幼儿回到故事讲述中来。　　（5）请个别讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。　　3.初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。　　（1）教师：故事的最后，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？　　（2）教师：花仙子和绿精灵明白了花和绿叶要配在一起才会更漂亮。你觉得春天还有哪里很美呢？　　　　活动目标：　　1.通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。　　2.轻轻地翻开图书，并大胆地发表自己的见解。　　3.初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。　　活动准备：　　1.幼儿已了解春天的特征。　　2.一段与故事内容相适应的音乐。　　3.幼儿用书、磁带/CD、练习册。　　活动过程：　　1.阅读、理解故事内容。　　教师；有一天，花仙子和绿精灵为谁更漂亮发生了争吵，结果怎么样了呢？我们一起来听一个故事《花草精灵》。　　（1）幼儿边翻看幼儿用书，边倾听教师配乐讲述故事。　　（2）逐幅阅读与理解。　　故事图一：图上有谁？它们在干什么？你是怎么知道它们在争吵的？　　故事图二：谁来了？它们会对花仙子和绿精灵说什么呢？　　故事图三：最好花仙子和绿精灵明白了什么道理？它们一起参加了什么活动？　　（3）教师引导幼儿运用故事中的语言回答问题，并重点学习故事中的对话。　　2.边阅读图片，边讲述故事。　　（1）边看幼儿图书，边跟着教师完