幼儿科学活动的春天信息技术在幼儿科学活动中的应用.docxVIP

幼儿科学活动的春天信息技术在幼儿科学活动中的应用　　幼儿科学活动的春天信息技术在幼儿科学活动中的应用　　民勤县幼儿园 仲述玲　　　　摘要：信息技术以其形式生动的教学情境、鲜明的教学内容，以及图、文、声并貌且具有良好的交互性，为幼儿园的教育教学活动带来了令人瞩目的变化。本文主要对信息技术在幼儿科学活动中的作用及应用方法进行了初步的探究和分析。　　关键词：信息技术幼儿科学活动　　在幼儿科学教学活动中，根据孩子的实际和教材特点及活动需要，恰当运用现代信息技术，让幼儿在感知情境、体验场景的过程中质疑、思考、发现、探究，感受科学活动的乐趣，从而开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。　　一、改进教法，拓展内容，让多重感观参与活动　　在科学活动中，应考虑不同层次幼儿智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的个别化教学措施，使每个幼儿都能得到发展。多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它使抽象的概念形象化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化。运用多媒体课件能同时将文字、图形、声音、动画并举，声情并茂视听结合，充分调动幼儿的各种感官参与教学过程，激发幼儿积极的学习兴趣，充分调动幼儿内在的求知欲望，变“被动学”为“主动学”，变“苦学”为“乐学”，积极参与活动，有效地理解和掌握知识，发展思维能力。　　在制作小班课件时，要精美有趣、鲜艳活