小学语文教学随笔 写字课真的很重要.docxVIP

小学语文教学随笔 写字课真的很重要　　写字课真的很重要　　武汉市黄陂区蔡店小学李金莲　　前不久，在办公室里批改学生的课堂作业，发现学生的字迹潦草，非常不工整，坐在一旁的李老师说：“我发现你们班的学生的字比以前写得差多了！”我也有这种感受，在一年级时，他们写的字，总还被其他老师称赞，说比五年级的学生写的字都好。其中有一个叫程天维的同学，参加了大江杯写字竞赛，获得了市级三等奖，现在再看他写的字，很难想象他曾经获奖。晚上，坐在家里批改学生的作文，有几个学生的作文写得实在看不下去了，我只好耐着性子，一个字一个字地辨认，总算明白了他们写的内容。静下心来，我在反思：为什么学生的字到了三年级就写不好了呢？问题在哪里？课堂上经常强调把字写好，写不好重做，甚至还撕过学生的本子??????各种手段都用过，为什么就没效了呢？我突然想到：能不能像教一二年级时那样，利用上课时间指导学生写钢笔字呢？说到做到，第二天上课前，我找出了本学期发的一本写字教材，仔细揣摩后写下了教案，这节课，我上的是小横折钩，上课时，我复习了田字格，指导学生在田字格里练写小横折钩，左右结构的字和上下结构的字，学生都练得很认真，我也不时强调写字姿势，提醒“要慢，写字要有力度?????这节写字课非常成功，学生们的字普遍提高了，连字写得最差的李钱锐也写得很好，我忍不住表扬了他：“以前你写的字像丑小鸭，现在你写的字像白天鹅。”看到学生的作品，我很后悔：为什么没有在他们刚刚进入三年级时对他们进行钢笔字写字指导呢？那时候，只重视一二年级的写字指导，以为到了三年级，学生们都会写字了，不需要指导了，只是要求学生把铅笔换成钢笔，看他们写得不是很差，以为过一段时间，会写得更好。也就没在意写字指导，虽说课堂上也安排了写字时间，都是学生想怎么写，就怎么写。随着时间的推移，学生在写字上暴露出了很多问题：大小不一，错字多，笔画不规范，字迹不工整??????写字已成为了让我头疼的问题。学生的表现，如一记重锤，敲打着我的心灵，亡羊补牢犹未晚，写字教育，从现在开始，已融入了我每天的教学工作中。　　　　写字课真的很重要　　武汉市黄陂区蔡店小学李金莲　　前不久，在办公室里批改学生的课堂作业，发现学生的字迹潦草，非常不工整，坐在一旁的李老师说：“我发现你们班的学生的字比以前写得差多了！”我也有这种感受，在一年级时，他们写的字，总还被其他老师称赞，说比五年级的学生写的字都好。其中有一个叫程天维的同学，参加了大江杯写字竞赛，获得了市级三等奖，现在再看他写的字，很难想象他曾经获奖。晚上，坐在家里批改学生的作文，有几个学生的作文写得实在看不下去了，我只好耐着性子，一个字一个字地辨认，总算明白了他们写的内容。静下心来，我在反思：为什么学生的字到了三年级就写不好了呢？问题在哪里？课堂上经常强调把字写好，写不好重做，甚至还撕过学生的本子??????各种手段都用过，为什么就没效了呢？我突然想到：能不能像教一二年级时那样，利用上课时间指导学生写钢笔字呢？说到做到，第二天上课前，我找出了本学期发的一本写字教材，仔细揣摩后写下了教案，这节课，我上的是小横折钩，上课时，我复习了田字格，指导学生在田字格里练写小横折钩，左右结构的字和上下结构的字，学生都练得很认真，我也不时强调写字姿势，提醒“要慢，写字要有力度?????这节写字课非常成功，学生们的字普遍提高了，连字写得最差的李钱锐也写得很好，我忍不住表扬了他：“以前你写的字像丑小鸭，现在你写的字像白天鹅。”看到学生的作品，我很后悔：为什么没有在他们刚刚进入三年级时对他们进行钢笔字写字指导呢？那时候，只重视一二年级的写字指导，以为到了三年级，学生们都会写字了，不需要指导了，只是要求学生把铅笔换成钢笔，看他们写得不是很差，以为过一段时间，会写得更好。也就没在意写字指导，虽说课堂上也安排了写字时间，都是学生想怎么写，就怎么写。随着时间的推移，学生在写字上暴露出了很多问题：大小不一，错字多，笔画不规范，字迹不工整??????写字已成为了让我头疼的问题。学生的表现，如一记重锤，敲打着我的心灵，亡羊补牢犹未晚，写字教育，从现在开始，已融入了我每天的教学工作中。　　　　写字课真的很重要　　武汉市黄陂区蔡店小学李金莲　　前不久，在办公室里批改学生的课堂作业，发现学生的字迹潦草，非常不工整，坐在一旁的李老师说：“我发现你们班的学生的字比以前写得差多了！”我也有这种感受，在一年级时，他们写的字，总还被其他老师称赞，说比五年级的学生写的字都好。其中有一个叫程天维的同学，参加了大江杯写字竞赛，获得了市级三等奖，现在再看他写的字，很难想象他曾经获奖。晚上，坐在家里批改学生的作文，有几个学生的作文写得实在看不下去了，我只好耐着性子，一个字一个字地辨认，总算明白了他们写的内容。静下心来，我在反思：为什么