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小学音乐《卖报歌》教学设计教案　　教学内容：　　 一、唱 卖报歌　　　　二、听《 码头工人歌 》、《飞花歌 》　　教学目的 ：　　1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放 前贫穷儿童的苦难生活， 前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今 天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的天的幸福生活。 声音演唱这首歌。 声音演唱这首歌。　　 2． 认识降号及一个降号调各音的位置， 通过视唱，模唱， 通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各 音的位置。　　3． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和 音乐形象。　　课前准备：挂图，录音机等。 课前准备：挂图，录音机等。　　教学课时： 教学课时：3 课时　　教学过程： 教学过程： 第一课时　　 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 师生问好，检查坐姿。　　二、发声练习　　1=F 2/4　　 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |　　Yiya yi ya yi ya　　三、简介聂耳　　 1、导入（听国歌） 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面？（总结：《 国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。　　 2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂 （出示聂耳画像，边挂边说）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读： 板书：聂耳叔叔和他的歌。看繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）看有什么特点哇？他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。　　四、学唱《卖报歌》曲谱　　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）　　2、简介报童“小毛头”　　3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的　　4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。　　5、生进行歌词学唱　　6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）　　7、全班演唱　　8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？　　 （改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎）　　9、游戏　　师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习　　 情况，由老师来开头。（进行游戏互动）　　师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧！　　四、创编　　师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！　　1、生进行表演　　2、师总结　　五、小结　　师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢？可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。（生回答）同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！　　　　教学内容：　　 一、唱 卖报歌　　　　二、听《 码头工人歌 》、《飞花歌 》　　教学目的 ：　　1． 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放 前贫穷儿童的苦难生活， 前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今 天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的天的幸福生活。 声音演唱这首歌。 声音演唱这首歌。　　 2． 认识降号及一个降号调各音的位置， 通过视唱，模唱， 通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各 音的位置。　　3． 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和 音乐形象。　　课前准备：挂图，录音机等。 课前准备：挂图，录音机等。　　教学课时： 教学课时：3 课时　　教学过程： 教学过程： 第一课时　　 一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 师生问好，检查坐姿。　　二、发声练习　　1=F 2/4　　 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |　　Yiya yi ya yi ya　　三、简介聂耳　　 1、导入（听国歌） 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面？（总结：《 国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》