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小学音乐《春天来了》教学反思
小学音乐《春天来了》教学反思 《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要同学在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境维护教育最好的一课。 上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让同学自身找春天,然后用自身的话来描述图中的景色,表达自身对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到小朋友们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名同学突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中amp;lsquo;春姑娘躲在那朵花苞里amp;rsquo;的amp;lsquo;春姑娘amp;rsquo;是谁啊?”说完,同学们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让小朋友们想一想,也给自身一点时间整理思绪。同学们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个同学将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻恬静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多同学也站起来说了说自身的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了… 平时面对这65个小朋友,我总是感到手足无措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的小朋友来说,我从来没想过他们会有这样的表示,看来,我大错特错了。后面所发生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自身的错误观念和准备缺乏感到不安,为小朋友们的表示感到惊讶,也很感动。小朋友们带着对春天的直观美感,不只置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自身的理解,他们的回答充溢了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在小朋友们的眼睛里,在小朋友们的心里吗? 下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程实施后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重同学全面发展。小朋友们的心是那么纯真、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给小朋友们一些美丽。 《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要同学在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境维护教育最好的一课。 上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让同学自身找春天,然后用自身的话来描述图中的景色,表达自身对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到小朋友们对春天有了直观、亲切的感受,刚要引入歌曲教唱时,有一名同学突然举手,提出了疑问:“陈老师,歌词中amp;lsquo;春姑娘躲在那朵花苞里amp;rsquo;的amp;lsquo;春姑娘amp;rsquo;是谁啊?”说完,同学们都看着我,我一下子被问住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解释呢?没想到他们的心会这么细腻,这个……?我灵机一动,先让小朋友们想一想,也给自身一点时间整理思绪。同学们在座位上纷纷交流起来,我也陷入深深思索中。这时,只见又有一个同学将小手高高举起,说到:“陈老师,我知道!”全班立刻恬静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的,当小树绿了,小花开了,那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头,笑了笑。他话音刚落,接着,许多同学也站起来说了说自身的看法:“春姑娘一定是热爱地球的仙女,她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着,一定是春姑娘吹动的,还有小动物也出来了,一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们,告诉他们春天来了… 平时面对这65个小朋友,我总是感到手足无措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱”到了极点,总觉得他们什么也不懂,说什么也讲不清楚一样。对于这个班的小朋友来说,我从来没想过他们会有这样的表示,看来,我大错特错了。后面所发生一系列对话,真是我在备课时所不曾想到的,我为自身的错误观念和准备缺乏感到不安,为小朋友们的表示感到惊讶,也很感动。小朋友们带着对春天的直观美感,不只置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘”有了自身的理解,他们的回答充溢了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在小朋友们的眼睛里,在小朋友们的心里吗? 下课后
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