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小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教学反思
小学音乐二年级《大鹿》教学设计及教学反思 教学内容: 1、 学唱歌曲《大鹿》 2、 简单进行歌表演 教学目标: 1、 指导学生有感情地演唱《大鹿》。 2、 通过演唱、律动、歌表演等多种形式,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力, 培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、教育学生团结友爱,乐于助人。 教学重、难点: 最后一句的节奏要唱得清晰、准确。 2/4 XX XX | XXXXX | XX XX | X— || 教学准备: 多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。 教学过程: 1、 随音乐律动进教室。(复习歌曲《小红帽》) 2、 师生问好。 3、 节奏练习。 师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师为同学们带来几只小动物,我们一起看看它们是谁? 是怎样叫的?(贴动物图)我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?(节奏练习) (1) 小鸭 2/4 XX XX| XXXX || 小猫2/4 X — | X — || 小狗2/4 XX XXX | XX XXX || 好,我们来做一个小游戏,把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢? (2) 小游戏 (为掌握本课难点作练习) 2/4 XX XX | XXXXX | XXXX | X — || 鸭 狗 鸭 猫 同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!今天,我们就一起走进大森林,听听大森林里发生的故事。 4、导入,(出示森林情景图)揭示课题。 师:看,在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路,在小路的尽头,有一座漂亮的房子,这个房子的主人是一只大鹿,它不仅勤劳勇敢,还乐于助人,今天,我们要听的就是《大鹿》的故事。同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢?森林里发生了什么事情? 5、聆听一遍音乐《大鹿》,并提出问题。 师:音乐中出现了哪几种小动物?(贴出动物贴图)生回答森林里发生了什么事情? 请学生讲故事。 6、 师复述一遍故事,一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。 师:在美丽的大森林里,有一座漂亮的房子,大鹿就住在这个房子里,一只可爱的小兔子正在草地上玩耍,这时来了一个狡猾的猎人,他向小兔子慢慢地靠近,小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。 师:小兔子会逃到哪里去呢?(生回答) 小兔子会向大鹿说些什么呢? 小兔子一边敲门,一边慌张的说到:“鹿呀,鹿呀,快开门,林中猎人追来了!”(生模仿) 大鹿会怎么样?它会向小兔说些什么呢? 大鹿着急地说:“兔儿,兔儿快进来,咱们手把手挽牢!”(生模仿) 最后小兔在大鹿的帮助下,躲进了房子里,猎人只好垂头丧气地走了。 7、 老师把这个故事编成了一首儿歌(歌词),我们一起来打节奏读儿歌,强调反复记号。(出 示歌谱)最后一句重点训练。 8、 再听聆听《大鹿》音乐。 在大鹿的帮助下,小兔脱险了,听它们高兴地唱起歌来。 9、 教唱歌曲。 (1)我们也一起来学唱这首歌曲,首先用“LA”唱旋律,师范唱,学生学唱。师弹琴。 (2)学生小声演唱。 (3)讲解不同角色的情绪,第一句大鹿站在房子里的时候,很悠闲,旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情,第三句唱出着急的心情,最后一句,力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。(在歌谱上标示出来,重点训练最后一句。 (4)学生有感情地演唱此曲。 (5)歌表演。师生律动。 (10、情景剧。(分组练习,合作表演) 第一遍打击乐伴奏,第二遍分角色表演,最后一遍一组演唱旁白,一组表演兔子,一组表演大鹿,一组打击乐。) 10、学生实践创作。 师:同学们唱得很好,跳得也不错,真能干,下面老师要考考大家,请你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首歌曲,还能用其他什么形式来表现,使这首歌曲更加好听,更有趣吗? (1)对,我们还可以给这首歌曲加上伴奏,今天老师带了一些打击乐器,我们一起来看看。师说出乐器的名称及示范使用方法。哪个组的同学愿意来伴奏? (2)这个组的同学们,更要开动脑筋了,想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢?比如:拍手、跺脚、拍凳子…… (3)我们还需要一个演唱团。选两个组分角色来演唱 好,下面请各组的同学在组长的指挥下,开始训练。 第一遍音乐请伴奏的同学表演,第二遍音乐分角色演唱,第三遍全班合作。(请同学们把道具放在桌子上) 11、总结。 师:同学们表演得真好,就好象是开了一场小小的音乐会,真是团结起来力量大!今天我们学习了《大鹿》这首歌曲,小兔遇到困难时,在大鹿的帮助下,脱离
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