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小学语文新任教师课堂观摩反思　　上周五下午，我们有幸在长江东路小学参加了新任教师的课堂观摩活动，听了一节印象深刻的语文课，听过之后，我感受颇深，在这里有几点内容想要和大家分享。　　开始讲课之前，学生们都呈静息状态，没有人讲话、乱动，等老师一喊上课，同学们都齐刷刷的起立，鞠躬问好，课堂中读完课文之后，学生们会自动抱臂坐端，老师提出问题后，即便再想回答，也不抢着大喊，会很标准的举手来回答。看到这一整齐划一的动作，我第一感觉就是，我们的孩子差太多了。从大学开始一直接触的都是特殊教育的孩子，有时候会感觉班里面几个拔尖的学生也不差，但每次进入普校，差距立现，普校的孩子怎么都这么聪明呢。就这一简单的课堂常规，我想我也有必要给学生们强化一下，今年我教的是一年级，养成良好的课堂常规很有必要，即使学生学得不那么标准，不那么的配合，我也要每天坚持，坚持给学生养成一个良好的常规习惯！　　由于是下午，老师讲了一节绘本上的课文——《爷爷一定有办法》，在揭示课题时，老师让同学们先看课文封面，然后问同学们想到了什么，让学生来猜想；在讲课的过程中，老师根据课文提出问题，学生读完课文之后，自己来找答案，或者同桌讨论，进而来了解整篇课文的中心思想。看完这个过程，我觉的老师的引导很重要，在老师的带领下学生们不仅可以自己慢慢的梳理课文，把握中心，在回答问题时，也给了学生们很大的发挥空间，拓展了学生的思维想象力。而我们的孩子由于生理和心理的缺陷，导致他们理解问题、消化问题、回答问题都比常人慢的多，且不够准确、完整，在课堂中，我往往还没等孩子说完就急于说出答案，没有鼓励他自己去思考、去想象，我想这是我以后需要注意的一个方面。　　我们每天都在同一个校园里，每天接触的都是这几个学生，久而久之就看不到自己存在的问题，出去听课、学习，可以看到其他学校教师的长处，弥补自己的不足，希望以后能多一点机会出去学习，交流。　　　　上周五下午，我们有幸在长江东路小学参加了新任教师的课堂观摩活动，听了一节印象深刻的语文课，听过之后，我感受颇深，在这里有几点内容想要和大家分享。　　开始讲课之前，学生们都呈静息状态，没有人讲话、乱动，等老师一喊上课，同学们都齐刷刷的起立，鞠躬问好，课堂中读完课文之后，学生们会自动抱臂坐端，老师提出问题后，即便再想回答，也不抢着大喊，会很标准的举手来回答。看到这一整齐划一的动作，我第一感觉就是，我们的孩子差太多了。从大学开始一直接触的都是特殊教育的孩子，有时候会感觉班里面几个拔尖的学生也不差，但每次进入普校，差距立现，普校的孩子怎么都这么聪明呢。就这一简单的课堂常规，我想我也有必要给学生们强化一下，今年我教的是一年级，养成良好的课堂常规很有必要，即使学生学得不那么标准，不那么的配合，我也要每天坚持，坚持给学生养成一个良好的常规习惯！　　由于是下午，老师讲了一节绘本上的课文——《爷爷一定有办法》，在揭示课题时，老师让同学们先看课文封面，然后问同学们想到了什么，让学生来猜想；在讲课的过程中，老师根据课文提出问题，学生读完课文之后，自己来找答案，或者同桌讨论，进而来了解整篇课文的中心思想。看完这个过程，我觉的老师的引导很重要，在老师的带领下学生们不仅可以自己慢慢的梳理课文，把握中心，在回答问题时，也给了学生们很大的发挥空间，拓展了学生的思维想象力。而我们的孩子由于生理和心理的缺陷，导致他们理解问题、消化问题、回答问题都比常人慢的多，且不够准确、完整，在课堂中，我往往还没等孩子说完就急于说出答案，没有鼓励他自己去思考、去想象，我想这是我以后需要注意的一个方面。　　我们每天都在同一个校园里，每天接触的都是这几个学生，久而久之就看不到自己存在的问题，出去听课、学习，可以看到其他学校教师的长处，弥补自己的不足，希望以后能多一点机会出去学习，交流。　　　　上周五下午，我们有幸在长江东路小学参加了新任教师的课堂观摩活动，听了一节印象深刻的语文课，听过之后，我感受颇深，在这里有几点内容想要和大家分享。　　开始讲课之前，学生们都呈静息状态，没有人讲话、乱动，等老师一喊上课，同学们都齐刷刷的起立，鞠躬问好，课堂中读完课文之后，学生们会自动抱臂坐端，老师提出问题后，即便再想回答，也不抢着大喊，会很标准的举手来回答。看到这一整齐划一的动作，我第一感觉就是，我们的孩子差太多了。从大学开始一直接触的都是特殊教育的孩子，有时候会感觉班里面几个拔尖的学生也不差，但每次进入普校，差距立现，普校的孩子怎么都这么聪明呢。就这一简单的课堂常规，我想我也有必要给学生们强化一下，今年我教的是一年级，养成良好的课堂常规很有必要，即使学生学得不那么标准，不那么的配合，我也要每天坚持，坚持给学生养成一个良好的常规习惯！　　由于是下午，老师讲了一节绘本上的课文——《爷爷一定有办法》，在揭示课题