三年级上园地三习作教案.docxVIP

秋天的图画——看图找秋天教学目标：1展示图画，引导学生能按照一定的顺序，把画面的内容说清楚。2写画面。注意提醒学生把内容写清楚，把句子写通顺。用上平时积累的词句。教学重难点：按顺序把图画的内容写清楚。教学准备多媒体课件、习作稿纸教学过程：看图片，创设情境，开门见山。师：秋天来了，秋天来了。果园里丰收了。今天我们就来看图找秋天。师板书课题：看图找秋天明确写作要求。出示图画和写作要求师：这次习作有这样几个要求按顺序观察图画；（2）将图画里的内容说清楚并写下来；（3）试着用上平时积累的词句。2、师引导学生弄清题目要求 师：说说你读懂了什么。师相机扫红关键词。三、看图说一说。1、出示要写的图画：秋天，苹果园里的苹果丰收了，三年级一班的孩子来到了苹果园。 师：图中的这些小朋友看到了秋天哪些美丽的景色呢？（板书：景） 生自由发言。 预设：苹果树上结满了又大又红的苹果。 苹果园里的地上满是落叶。 强调很多苹果，苹果丰收了。地上的落叶很多，铺满了地面。 小结：图中的小朋友就是用眼睛仔细看领略到了秋天的美景。（板：看） 过渡：秋天把红色给了苹果，红红的苹果就像孩子们的笑脸；秋天把黄色给了落叶，黄黄的落叶就像明信片，捎来了秋天的信息。按要求观察图画，说说你都看到了些什么？师：接下来我们再仔细看图，图中的人们做了什么（板书：人）。你能用上“有的……有的……还有的……”来说说吗？板书：摘苹果 捡树叶指名一人来说师：大家的事情这么多，哪一个人做的事最吸引你。仔细观察，先小声自己说说，再说给大家听。指名一人说，表扬抓住了这个人的动作来说。 3、读写结合师：我们看看本组课文《风筝》中如何写放风筝的。出示片段我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”关注动作师：作者用了——动词——一个吗？——是啊，作者用了许多动词，把怎么放风筝的写清楚了。关注语言师：瞧，里面还有人物的——语言。小结：是啊，用上合适的动词不仅能写出大家的动作，要是能发挥想象写出人们心里想些什么，说些什么就更好了。（板书：想 说）现在，就像刚才那样，仔细观察图画，先小声说说，再说给大家听。选择最吸引你的那一个人，说说他在干什么？写一写 配乐写习作同学说得可真热闹呀，现在静下来，细细回想一下自己和同学们说的，并把它写下来。出示写作提示秋天来了，小朋友们来到了苹果园。苹果园里他们开心极了。小明评一评把事情写清楚，句子写通顺的前提下，写清楚了图中小朋友做了什么给一颗星，能想象图中小朋友说了什么想了什么给一颗星。