幼儿园大班语言教案及教学反思：猫医生过河.docxVIP

幼儿园大班语言教案及教学反思：猫医生过河　　设计意图：　　大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，我为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。　　活动目标：　　1、乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。　　2、能大胆想象，会将一至三个新词汇用到自编的故事中，并能用连贯的语言进行讲述。　　3、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。　　活动准备：　　1、背景图一幅。　　2、贴绒教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等等。　　指导要点：　　1、活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。　　2、活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河的方法好，并能用连贯的语言进行讲述。　　3、指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。　　活动过程：　　1、导入。　　（出示教具“猫医生”）　　师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物们看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。　　2、理解故事的开头部分。　　（1）第一遍讲述故事的开头部分 ，引起幼儿对故事的兴趣。　　（2）出示背景图，第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒教具。　　3、幼儿续编故事。　　（1）提问：　　大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，它们分别想出了什么好办法帮助猫医生过河？　　它们是怎么说的？　　猫医生过河前后又说了些什么？　　（2）鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：A、XX小朋友讲得很好，能把“谢谢、再见”用进去，大家看，猫医生多有礼貌！　　B、XX小朋友能把学过的“马上”、“稳稳当当”用进去，讲得很好。　　（3）提问：　　你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎么修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）　　4、教师小结。（故事结尾）　　5、完整地讲述一遍故事。　　完整地讲述一遍故事，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。　　　　设计意图：　　大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。因此，我为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在讲述中体验语言活动的乐趣，并提高解决问题的能力。　　活动目标：　　1、乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。　　2、能大胆想象，会将一至三个新词汇用到自编的故事中，并能用连贯的语言进行讲述。　　3、在续编中，引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。　　活动准备：　　1、背景图一幅。　　2、贴绒教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等等。　　指导要点：　　1、活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。　　2、活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河的方法好，并能用连贯的语言进行讲述。　　3、指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。　　活动过程：　　1、导入。　　（出示教具“猫医生”）　　师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物们看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。　　2、理解故事的开头部分。　　（1）第一遍讲述故事的开头部分 ，引起幼儿对故事的兴趣。　　（2）出示背景图，第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒教具。　　3、幼儿续编故事。　　（1）提问：　　大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，它们分别想出了什么好办法帮助猫医生过河？　　它们是怎么说的？　　猫医生过河前后又说了些什么？　　（2）鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：A、XX小朋友讲得很好，能把“谢谢、再见”用进去，大家看，猫医生多有礼貌！　　B、XX小朋友能把学过的“马上”、“稳稳当当”用进去，讲得很好。　　（3）提问：　　你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎么修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）　　4、教师小结。（故事结尾）　　5、完整地讲述一遍故事。　　完整地讲述一遍故