幼儿园大班语言活动交流课教学设计：小壁虎借尾巴.docxVIP

幼儿园大班语言活动交流课教学设计：小壁虎借尾巴 　活动目标： 　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 　活动准备： 　1、教学课件、角色头饰。 　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 　活动过程： 　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 　二、幼儿观看课件，知道故事内容。 　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 　小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 　（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ 　（2）它借到了吗？ 　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： 　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ 　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ 　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ 　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？ 　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 　四、角色表演故事。 　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。） 　五、总结延伸，自然结束活动。 　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。 　活动目标： 　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。 　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。 　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。 　活动准备： 　1、教学课件、角色头饰。 　2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花） 　活动过程： 　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？ 　二、幼儿观看课件，知道故事内容。 　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。 　小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？ 　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。 　（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？ 　（2）它借到了吗？ 　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？ 孩子们，故事看完了，提问： 　（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？ 　（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？ 　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。 　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？ 　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？ 　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？ 　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 　四、角色表演故事。 　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。） 　五、总结延伸，自然结束活动。 　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸