水利水电与建筑学院本科生导师改革工作方案.docVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 水利水电与建筑学院本科生导师改革工作方案 为适应高等教育改革和发展的需要，加大本科生培养力度，指导学生学习和成才，突出学生个性发展，提高学生创新精神、实践能力和综合素质，针对班级本科生导师管理制存在的诸多问题，学院决定对现有本科生导师制进行如下改革。 一、目的和意义 1．本科生导师制是新时期加强高校学生教育工作的有效途径，本次改革将以咨询、指导为核心，兼具管理职能，与本科生班主任制配套构成一个完整的“双师制”学生教育工作体制，实行本科生导师专业咨询指导及专业启蒙与科技创新指导两种工作方案。 2．本次改革旨在密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。 3．本次改革重在促进学生课外科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生的创新精神和实践能力。 二、组织领导学院成立本科生导师工作领导小组，组长由学院院长担任，副组长由党委书记、党委副书记、分管学生工作、教学工作的院领导担任，成员由综合办办公室主任、党群办办公室主任、各系（室）、中心主任组成。领导小组下设本科生导师工作办公室。办公室主任由综合办办公室主任兼任，成员由团委书记、教学秘书组成。三、导师任职基本条件 1．具有坚定正确的政治方向，师德高尚，为人师表，工作责任心强，关心学生的成长和成才。2．具有中级以上技术职称或硕士以上学位，承担教学科研工作满三年者。 3．了解校、院学生教育管理的规章制度,熟悉本专业培养目标和教学计划。4. 硕士生导师均有承担本科生导师的义务。四、导师工作职责（一）、专业咨询指导固定咨询时间与咨询地点，面向全院广大学生开展主题咨询日活动，面对面沟通、交流与咨询，解答学生专业理想、专业认识、专业发展动态及社会要求等问题。该导师由各系（室）直接安排，一般应有副高及副高以上职称，并具备较高专业造诣。（二）、专业启蒙与科技创新指导学院每年开展一次“双向”选择工作。导师应在每年新生入学后，根据新生报名情况，自行开展“双向”选择，组建1名导师与3至5名学生的“专业成长工作小组”，并逐年补充或更新小组成员，全时段全方位对小组学生进行专业启蒙与科技创新指导。导师“工作小组”实行动态管理。每年，由导师根据小组学生工作情况，可自由选择和淘汰本组现有学生，并在新生中重新“双向”选择，新增小组成员；学生也可每年重新“双向”选择更换新导师。第一层次：“专业启蒙”阶段，主要针对大一、大二学生成立的工作小组。１．负责学风建设。引导学生树立人生理想，明确奋斗目标；向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，教育学生热爱专业；根据学生的特长、个性和志向，指导学生选课；帮助学生端正学习态度，明确学习目标，指导学习方法，引导帮助解决学习方面的问题。 2．承担学生教育工作。树立、强化全员德育意识，尊重、热爱、关心学生，密切师生日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的情感沟通与交流，帮助学生解决心理困惑和问题，构建平等、民主、亲密、和谐的师生关系，努力以自身的言传身教促进学生的品德养成和全面发展。 3．承担学习指导工作。关注学生的学习进程，引导学生掌握科学的学习方法，并对学习过程中学生遇到的问题和困难，积极给予指导和帮助。利用各种机会、形式，积极地、创造性地开展工作，不断提高教学效果。可以组织研讨会、读书报告会等活动形式，探讨学科、专业、社会的热点问题，或组织辩论会，提高学生的思维和语言能力等。4、承担学生评价工作。导师应就学生学业表现做出书面评价，作为学生学期学业考核的依据之一。学生综合测评、奖励处分、评优选先和被推荐为入党积极分子须由导师提供书面意见。第二层次：“科技创新”阶段，主要针对大三、大四学生成立的工作小组。1．负责学生课外科技创新活动。指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加课外科技竞赛活动，从而促进学生科学素养和创新精神的培养和提高。 2、承担科研指导工作。指导学生检索科技文献和撰写文献检索报告。指导学有余力的学生参加科研活动，进行课题研究，撰写学术论文。指导学生参加第二课堂活动和社会实践活动。3．承担就业指导和推荐工作。指导学生进行职业设计和职业规划，加强就业指导工作，帮助学生正确定位、调整心态，为择业就业作好思想准备；充分利用自身优势和资源，向用人单位推荐毕业生。 4、承担学生评价工作。导师应就学生学业表现做出书面评价，作为学生学期学业考核的依据之一。学生综合测评、奖励处分、评优选先和被推荐为入党积极分子须由导师提供书面意见。五、导师聘任1. 教师自愿报名，填写导师自荐表，系（室）进行资格审查，学院聘任。 2．公布导师简历、教学科研信息等。每位导师每年指导学生总人数不得超过10人。鼓励指导经验丰富、责任心强的