小学语文公开课教案鸟的天堂优秀教学设计及课后反思.docx

小学语文公开课教案鸟的天堂优秀教学设计及课后反思　　鸟的天堂　　学习目标　　1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。　　3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。　　教学重、难点　　感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。　　课前准备　　1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。　　2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。　　3、词语卡片。　　第一课时　　揭题　　1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)　　2、那“鸟的天堂”指什么?（让学生带着问题读课文，明确目的，突出重点）　　出自学生字、新词、试读课文　　1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。　　2、学生试读。　　3、交流：你喜欢读哪一节?（讨论：可以使孩子加深印象，丰富知识。形成对比）　　教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：　　缝隙、颤动、应接不暇、静寂。　　精读大椿树部分（交流、讨论，通过思考、辩论是孩子自主的获得知识。）　　1、学生自由读课文。　　2、图文对照：欣赏图画(课件——大榕树)，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。　　3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?井把它划去。　　4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第　　七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。　　5、指名读。　　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝3c5L生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。　　a．你为什么这样读?　　b、 “垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。　　c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。　　d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。　　那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我　　们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。　　a、读了这句话，你最喜欢哪里?为什么?　　b．看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?　　C、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读。　　d．通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分。　　e、把你最喜欢的部分背下来。　　　　鸟的天堂　　学习目标　　1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。　　3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。　　教学重、难点　　感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。　　课前准备　　1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。　　2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。　　3、词语卡片。　　第一课时　　揭题　　1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么?(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)　　2、那“鸟的天堂”指什么?（让学生带着问题读课文，明确目的，突出重点）　　出自学生字、新词、试读课文　　1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。　　2、学生试读。　　3、交流：你喜欢读哪一节?（讨论：可以使孩子加深印象，丰富知识。形成对比）　　教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：　　缝隙、颤动、应接不暇、静寂。　　精读大椿树部分（交流、讨论，通过思考、辩论是孩子自主的获得知识。）　　1、学生自由读课文。　　2、图文对照：欣赏图画(课件——大榕树)，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。　　3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?井把它划去。　　4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第　　七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。　　5、指名读。　　我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝3c5L生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。　　a．你为什么这样读?　　b、 “垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。　　c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。　　d．就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。　　那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一