小学语文老师教学心得 作业超市一一课堂超市.docx

小学语文老师教学心得 作业超市一一课堂超市　　因为知道每位学生的程度、接受能力不一样，所以我不要求学生的作业整齐化一，全得甲上，允许有差异，才是真正的教学。作业的布置也是如此，如果你感觉完成今天的作业有困难，你可以申请去掉一项，如果你有把握不抄写就能听写全对，那你就可以直接听写。这是我今年的一项改革，到目前为止效果不错。程度较好的学生写一遍就过关的字词、日积月累，就不必再抄写。而是腾出更多的时间去读书，去实践。程度较差的学生申请去掉一部分作业，专心地做好一项，也是不错的选择。　　鉴于这种作业超市的优越性，我在课堂上也引入了“背诵超市、“听写超市、“问题超市等。今天学到第七课时，黑板上罗列了三个知识点。一、“富翁在本文的意思？　　二、从哈默身上学到了什么？　　三、从杰克逊身上学到了什么？我说，这个超市里有三道题，三分钟内背会一道的可以当店员，背会两道的可以当贵宾，而背会三道的则可以当店主。你有能力当什么就当什么，好吗？学生顿时沸腾起来，没等我宣布开始，已经迫不及待地哇哇背诵开来，因为他们有目标，三分钟时间到，统计结果让人吃惊，有百分之九十五的同学当上了店主，最次的也当上了贵宾，这要在以往是需要十分钟，甚至二十分钟才能背会的东西呀。一节课，采用这样的方法，有的同学多次当上店主。那种自豪之情溢于言表，比自己真正当老板还要高兴呢！　　平时总觉得课难上，学生难管。于是就有些懈怠，不想多动脑子。就这样懒懒散散的也能凑合着过，但是人的能量和智慧是无穷的，只要善于发现，善于改进，有时一个小小的举动就能让学生受益无穷，让老师尝到成功的喜悦。　　课堂改革，作业改革，作为一线教师，我们有责任也有义务去进行。人总是要有点精神的，人总是要有点追求的，从现在开始，做一个奋发向上的青年，做一个智慧知性的教师！　　因为知道每位学生的程度、接受能力不一样，所以我不要求学生的作业整齐化一，全得甲上，允许有差异，才是真正的教学。作业的布置也是如此，如果你感觉完成今天的作业有困难，你可以申请去掉一项，如果你有把握不抄写就能听写全对，那你就可以直接听写。这是我今年的一项改革，到目前为止效果不错。程度较好的学生写一遍就过关的字词、日积月累，就不必再抄写。而是腾出更多的时间去读书，去实践。程度较差的学生申请去掉一部分作业，专心地做好一项，也是不错的选择。　　鉴于这种作业超市的优越性，我在课堂上也引入了“背诵超市、“听写超市、“问题超市等。今天学到第七课时，黑板上罗列了三个知识点。一、“富翁在本文的意思？　　二、从哈默身上学到了什么？　　三、从杰克逊身上学到了什么？我说，这个超市里有三道题，三分钟内背会一道的可以当店员，背会两道的可以当贵宾，而背会三道的则可以当店主。你有能力当什么就当什么，好吗？学生顿时沸腾起来，没等我宣布开始，已经迫不及待地哇哇背诵开来，因为他们有目标，三分钟时间到，统计结果让人吃惊，有百分之九十五的同学当上了店主，最次的也当上了贵宾，这要在以往是需要十分钟，甚至二十分钟才能背会的东西呀。一节课，采用这样的方法，有的同学多次当上店主。那种自豪之情溢于言表，比自己真正当老板还要高兴呢！　　平时总觉得课难上，学生难管。于是就有些懈怠，不想多动脑子。就这样懒懒散散的也能凑合着过，但是人的能量和智慧是无穷的，只要善于发现，善于改进，有时一个小小的举动就能让学生受益无穷，让老师尝到成功的喜悦。　　课堂改革，作业改革，作为一线教师，我们有责任也有义务去进行。人总是要有点精神的，人总是要有点追求的，从现在开始，做一个奋发向上的青年，做一个智慧知性的教师！　　因为知道每位学生的程度、接受能力不一样，所以我不要求学生的作业整齐化一，全得甲上，允许有差异，才是真正的教学。作业的布置也是如此，如果你感觉完成今天的作业有困难，你可以申请去掉一项，如果你有把握不抄写就能听写全对，那你就可以直接听写。这是我今年的一项改革，到目前为止效果不错。程度较好的学生写一遍就过关的字词、日积月累，就不必再抄写。而是腾出更多的时间去读书，去实践。程度较差的学生申请去掉一部分作业，专心地做好一项，也是不错的选择。　　鉴于这种作业超市的优越性，我在课堂上也引入了“背诵超市、“听写超市、“问题超市等。今天学到第七课时，黑板上罗列了三个知识点。一、“富翁在本文的意思？　　二、从哈默身上学到了什么？　　三、从杰克逊身上学到了什么？我说，这个超市里有三道题，三分钟内背会一道的可以当店员，背会两道的可以当贵宾，而背会三道的则可以当店主。你有能力当什么就当什么，好吗？学生顿时沸腾起来，没等我宣布开始，已经迫不及待地哇哇背诵开来，因为他们有目标，三分钟时间到，统计结果让人吃惊，有百分之九十五的同学当上了店主，最次的也当上了贵宾，这要在以往是需要十分钟，甚至二十分钟才能背会的东西呀。