03、“七上”第三单元 过富有情趣的生活.docVIP

PAGE PAGE 1洪湖市2009年中考思品 重点内容参考材料03、“七上”第三单元 过富有情趣的生活一、知识要点：（略）二、习题训练：1．《说岳全体》中有这样一段：宋朝大将牛皋在一次激烈战斗中，擒获了金国名将金兀术，心里十分高兴，兴奋不已，结果大笑不止而死。而被擒的金兀术因为悲愤过度，当场也气绝身亡。这就是著名的“笑死牛皋，气死兀术”的故事。 请你运用所学知识，分析牛皋和金兀术突然死亡的原因。 2．爱因斯坦自幼喜爱音乐，尤其喜爱拉小提琴。希特勒上台后，爱因斯坦为了躲避纳粹的迫害，被迫移居美国。在这段时间里，他常常拉小提琴，在美妙的旋律中排角不良情绪。后来，爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就。 （1）爱因斯坦的情趣对他产生了怎样的影响？ （2）请你观察一下，你或你的同学有哪些庸俗的生活情趣？并具体谈谈这些庸俗生活情趣的危害。 3．钱学森是我国航天科技事业的先驱，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。他可以称得上是一个“万能科学家”，他的专业是航天工程、飞机设计，可是他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，而且还学习了铁道机械工程、工程控制论、物理力学和系统工程学等方面的知识。同时，钱学森还爱好文学，学过绘画，练过小提琴。 （1）上述材料说明了什么？ （2）我们中学生应该怎样培养高雅的生活情趣？ 4．课堂情景剧：某中学有位教思想品德的姚老师，个子高高瘦瘦，戴着深度近视眼镜，形象颇有几分滑稽。一天，姚老师上课走进教室，看见黑板上画了一幅漫画，仔细一看，发现这幅漫画画的就是自己。但他毫无怒色，拿起一支粉笔，一本正经地在漫画旁边写道：“此乃我标准像也！”同学们笑了，姚老师也笑了，那位提心吊胆的漫画“作者”也舒了口气。 （1）你认为姚老师控制情况的效果如何？为什么？ （2）假如姚老师当场发怒，结果又会怎样？ （3）从姚老师处理这件事的方式中，我们可以得到什么启示？ 5．请你为下列同学排解不良情绪提出建设。 A同学：爷爷去世时，没有在场。想到平时爷爷对自己疼爱有加，非常难过。 B同学：上学路上出了车祸，要在床上躺三个月，整天郁郁不乐。 C同学：以前学习成绩优秀，名列第一，可现在学习成绩非常糟糕，情绪很差。 D同学：家里父母有矛盾、不和，使自己心情很不好，学习受到严重影响。三、参考答案： 1．①材料中的牛皋和金兀术都没有合理调控好自己的情绪，这是他们突然死亡的主要原因。②牛皋没有调控好欢乐情绪，兴奋不已，最后乐极生悲酿成悲剧。③金兀术无法控制自己悲愤的消极情绪，最后导致气绝身亡。 2．（1）爱因斯坦的高雅情趣使他排解愤怒，走出困境，极大地振奋了他的信心，让他在良好的心境中进行科学研究。（2）示例：①如迷恋上网、生活攀比、盲目追星等。②危害：迷恋上网：荒废学业，影响身心健康，甚至走上违法犯罪之路。生活攀比：给家庭带来经济负担，养成奢移浪费的不良习惯，滋长虚荣心，不利于良好品质的形成。盲目追星：影响正常的生活和学习，过分模仿，会迷失自我。（或：庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康） 3．（1）说明钱学森兴趣广泛，好奇心强，热爱生活，有高雅的生活情趣。（2）①要有乐观、幽默的生活态度，这是陶冶生活情趣的重要条件。②要正确对待好奇心，不盲目从众，要学会鉴别不同的情趣。③要有丰富的文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。④在追寻高雅生活情趣的过程中，我们要不断提升情趣，陶冶情操。 4．（1）姚老师控制情绪的效果非常好。因为他以幽默的手法、真诚的笑容、宽大的胸怀以及积极的情绪，赢得了同学们的尊重和信任。（2）假如姚老师当场发怒，师生上课都会受到影响，特别是那位漫画“作者”更会提心吊胆。姚老师当场发怒会使师生关系越来越紧张，师生关系变得不和谐。（3）要学会用理智的力量来控制自己的情绪，以适当的方法来转移和调节自己的情绪，始终保持乐观、开朗的心情。 5．A同学：要化悲痛为力量。把对爷爷的思念 寄托到别的事情上去，如努力学习、出去散心等，这样就会减轻自己的伤心强度。 B同学：要学会自我安慰。自己大难不死，必有后福；自己可以轻松三个月，好好看看课外书，听听喜爱的音乐，等等。 C同学：要善于自我激励。暂时落后了没关系，相信自己的一定能赶上去；即使在学习上落后，也可以培养其他方面的能力，等等。 D同学：要学会自我宣泄。给父母写一封劝告和解信，与父母沟通；与好朋友倾诉，寻求理解；跟老师和长辈谈心，寻求安慰和关怀等。