一年级起步识字阶段有效辅助策略初探(马碧媚)201103.docVIP

一年级起步识字阶段有效辅助策略实践315500 浙江省奉化市锦溪小学 马碧媚 fhmbm@163.com内容摘要：树立大语文观，把握好一年级识字起步这个阶段，通过多种渠道有效辅助识字起步教学。引导家长带孩子们在生活天地里识字；以奖励方式激励识字；改变识字卡片复现的方式为游戏，做好复现识字；坚持不懈读背儿歌来滚动识字的雪球。激发一年级初入学孩子识字的兴趣和热情。达成一年级学生第一学期的400左右的识字量。关键字：一年级 起步识字 有效辅助策略 正文：一年级孩子第一学期要面临的一项非常的重要的任务——识字。语文课程标准对一年级第一学期的识字规定为：认识常用汉字400个。对于一个在学前时期已经有大量识字积累的孩子来说，这400个字的识字量不算多，也不难掌握，但对于在学前时期没有识字积累的孩子来说，这个数量不算少，要一一落实就更显得有些困难了。所以我想努力把握好孩子识字起步这个阶段的时机，除了在课堂教学中通过多种形式的教学加强识字方面的识记，我更关注通过其他多条渠道有效辅助识字起步教学，以激发孩子识字的兴趣和热情，我想这是保证孩子在这个学期中完成400个识字量这个目标的前提。一、走进生活——识字的基础语文学习（特别是识字）有着非常广阔的母语社会背景，所以我们的识字起步过程中除了充分利用课本的资源，更可以利用课本以外的资源进行识字。生活当中的