新星小学 语文 杨玲 给予树.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计单位：天津市和平区新星小学作者：杨玲全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《给 予 树》预设目标：1、理解重点词语，体会含义深刻的句子。2、有感情的朗读课文，在朗读中体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。3、积累语言，练习写话，培养学生关爱他人的情感。教学重点：有感情的朗读课文。体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。积累语言。教学难点：理解课文最后一段话。教学具准备：电脑课件、圣诞树贴纸一、 复习导入背景音乐：铃儿响叮当 HYPERLINK /m?word=%C1%E5%B6%F9%CF%EC%B6%A3%B5%B1opt-music=onf=msct=134217728ie=gbk /m?word=%C1%E5%B6%F9%CF%EC%B6%A3%B5%B1opt-music=onf=msct=134217728ie=gbk（点试听）1、导入：这节课让我们再次来到给予树下，继续感受给予的快乐。（板书课题，边书写课题边指导“予”字的写法。）请齐读课题。指导“给予”的读音。2、上节课我们学习了生字。首先我们来复习一下生字词。（出示生字词）看谁读得最准确。还有两个字的读音不容易读好。同学们昨天学习的很好。还有三个字看谁写的既正确又美观。（拿出小条） 校对结果。3、上节课我们初读了课文，谁能用大屏幕上的词语概括一下本文写了一件什么事。二、交待目标：这节课我们练习有感情的朗读课文，理解重点词语和含义深刻的句子，并体会作者表达的思想感情。三、整体感知1、请同学们打开书轻声读课文，思考：课文写了谁和谁之间的一件事？谁给你印象最深 HYPERLINK \t _blank ？生回答：金吉娅和小女孩 （板书：陌生）金吉娅给我的印象最深。四、学习一、二自然段让我们一起走近金吉娅，看看她为什么会给我们留下深刻的印象。1、请同学们默读一、二段思考：你读懂了甚么？ 预设：金吉娅的家里并不宽裕。（板书：并不宽裕）师：你从哪读出来的？这也正是妈妈担心的。（板书 担心）生：出示“我只攒了一百元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？读出你的理解。（老师听出了担心）老师把这句换个说法，指两人来读，思考：哪句好，为什么？（指导读出反问句的语气 强调不可能买到很多很好的礼物）五、学习第三自然的1、师：尽管家里并不富裕，妈妈还是给了每个孩子二十美元，提醒没人至少准备四份礼物。两个小时过去了，圣诞礼物买好了，在回家的途中，大家的表现是怎样的？小声读读课文，边读边画出词语。师：谁找到了他们的表现？ （1）生：１、兴高采烈：作者是怎么把他们“兴高采烈”表现出来的？出示句子。这是对人物哪方面的描写？（动作）师：“兴高采烈”什么意思呢？ 生：是非常高兴。师：那孩子们为什么这么高兴？生：因为我用妈妈给的二十美元买了很多礼物，所以很高兴。师：那快把高兴的心情读出来。（生读。）（2）师：谁还找到了他们的表现？生：２、沉默不语：师：什么是“沉默不语”？生：是心里很难受不说话。这是对人物哪方面的描写？（神态）师：是呀，那金吉娅为什么不说话呢？生：因为我用二十美元只买了五十美分的棒棒糖，心里害怕妈妈挨骂。生：因为我觉得很惭愧，只买了五十美分的棒棒糖。……师：读出你的感受。（３）师：谁还找到了他们的表现？生：生气：（板书）师：可妈妈为什么生气呢？生：因为妈妈以为金吉娅乱花钱。生：因为金吉娅只买了五十美分的棒棒糖，没为家人买像样的礼物。师：是呀，透过塑料口袋，妈妈发现了金吉娅用二十美元只买了五十美分的棒棒糖，她有些生气：（生接读）她到底用这二十美元做了什么？（4）找三个同学分别来读他们不同的表现。（5）推荐一个同学读出三种不同的表现。六、学习第四自然的师：带着这份忐忑不安，金吉娅走回家，走进妈妈的房间。没等妈妈问，她已经迫不及待地向妈妈解释。（出示第四自然段）（一）出示段落学语言1、默读第四自然段，思考：这段写的是金吉娅的什么？（语言）2、我们用什么语气读好她跟妈妈说的这段话？自己小声练练。3、谁来展示你的朗读。 指一人读。（读出难过）你为什么这样读？（过渡语） 你准备用怎样的语气怎样读好这段话？读（二）送娃娃的原因：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？ 出示：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。（指名读）1、从她的朗读中你体会出了什么？（渴望，急切）从哪个词中体会出来的？（一直盼望）师：是啊，小女孩一直在盼望一个洋娃娃呀！白天，她一个人孤零零时候，一直盼望着——（生答）；晚上，面对着黑漆漆的屋子，她一直盼望着（生答）；甚至连做梦啊，小女孩都在盼望着——（老师听出了小女孩急切的心情。）2、还找到了什么原因？出示第二句：我的钱就却什么都没有。 师：孩子们最想过