小学语文教后感《美丽的小兴安岭》教学随笔.docxVIP

小学语文教后感《美丽的小兴安岭》教学随笔　　《美丽的小兴安岭》教学随笔　　　　《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。　　　　在教学之初我就把孩子带入到情境中。通过多媒体向孩子们展现小兴安岭的美景。这样创设情境让孩子们更快地进入课文，直接教学第一自然段，同时理解其中“……”和比喻句的运用，为下一步理解课文内容打好了基础。接着我让孩子们谈谈对小兴安岭的印象，找出课文的最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”围绕这一句展开教学：为什么作者会这样说？我重点教学第二自然段：“春天”这部分。通过图文并茂的形式来欣赏、理解小兴安岭春天的美丽，同时理解其中用词（“抽”、“欣赏”等）遣句（拟人）方面的特点，还同时把学习这一段的方法教给孩子，让孩子们用这样的学习方法自己来学习体会“夏天”、“秋天”、“冬天”三季特点，运用“小老师”的角色来发挥孩子们学习的主动性，并且完成板书。　　　　在课文学习的同时，我也关注了孩子们的朗读，通过朗读来体会小兴安岭的四季美景，因为有了前面图文并茂的学习，孩子们朗读比较有效果。　　　　整篇课文学下来，我觉得孩子们很向往小兴安岭，到了下课，都在我的地图上找来找去，有的说：“刚才我说错了，我秋天也要去。”也有的说：“我想住在小兴安岭那里。”……我觉得语文的学习，并不是停留在知识上，对于孩子情感的培养也要下一番功夫，让孩子们入情入境，既有利于孩子情感的培养，也有利于孩子学习知识时发挥积极主动性。　　　　　《美丽的小兴安岭》教学随笔　　　　《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。　　　　在教学之初我就把孩子带入到情境中。通过多媒体向孩子们展现小兴安岭的美景。这样创设情境让孩子们更快地进入课文，直接教学第一自然段，同时理解其中“……”和比喻句的运用，为下一步理解课文内容打好了基础。接着我让孩子们谈谈对小兴安岭的印象，找出课文的最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”围绕这一句展开教学：为什么作者会这样说？我重点教学第二自然段：“春天”这部分。通过图文并茂的形式来欣赏、理解小兴安岭春天的美丽，同时理解其中用词（“抽”、“欣赏”等）遣句（拟人）方面的特点，还同时把学习这一段的方法教给孩子，让孩子们用这样的学习方法自己来学习体会“夏天”、“秋天”、“冬天”三季特点，运用“小老师”的角色来发挥孩子们学习的主动性，并且完成板书。　　　　在课文学习的同时，我也关注了孩子们的朗读，通过朗读来体会小兴安岭的四季美景，因为有了前面图文并茂的学习，孩子们朗读比较有效果。　　　　整篇课文学下来，我觉得孩子们很向往小兴安岭，到了下课，都在我的地图上找来找去，有的说：“刚才我说错了，我秋天也要去。”也有的说：“我想住在小兴安岭那里。”……我觉得语文的学习，并不是停留在知识上，对于孩子情感的培养也要下一番功夫，让孩子们入情入境，既有利于孩子情感的培养，也有利于孩子学习知识时发挥积极主动性。　　　　　《美丽的小兴安岭》教学随笔　　　　《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。在文中作者运用了大量的比喻句和拟人句，使文章显得更加生动形象，通过描写小兴安岭的美表现出作者对小兴安岭无限的热爱之情。　　　　在教学之初我就把孩子带入到情境中。通过多媒体向孩子们展现小兴安岭的美景。这样创设情境让孩子们更快地进入课文，直接教学第一自然段，同时理解其中“……”和比喻句的运用，为下一步理解课文内容打好了基础。接着我让孩子们谈谈对小兴安岭的印象，找出课文的最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”围绕这一句展开教学：为什么作者会这样说？我重点教学第二自然段：“春天”这部分。通过图文并茂的形式来欣赏、理解小兴安岭春天的美丽，同时理解其中用词（“抽”、“欣赏”等）遣句（拟人）方面的特点，还同时把学习这一段的方法教给孩子，让孩子