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幼儿园数学活动设计及课后反思《平均分配》　　教育目标：1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。　　2、在活动中，能按要求进行数量分配。　　准备：教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。　　学具：幼儿每人操作材料一份。　　重难点：体会平均分配的涵义。　　教学过程：　　一、谈话导入，初步感知平均分配。　　师:今天来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。　　小结：我们把32（28）小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。　　二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。　　1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的。　　2、幼儿尝试“分桃子”　　（1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？　　（2）观察记录纸，发现了什么？提示：什么变了？什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。　　（3）师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分老师记录。　　幼儿观察记录情况，发现了什么？　　小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子　　3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。　　三、在“分食物”游戏中，练习平均分配。　　师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗？　　第一组：“帮小白兔分食物”　　第二组：“帮小猫分鱼”　　第三组：“帮小狗 小猴分食物”　　第四组：“帮许多动物分食物”　　四、延伸活动　　老师发现小朋友特爱帮助别人，（自己鼓励）回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗？　　　　教育目标：1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。　　2、在活动中，能按要求进行数量分配。　　准备：教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。　　学具：幼儿每人操作材料一份。　　重难点：体会平均分配的涵义。　　教学过程：　　一、谈话导入，初步感知平均分配。　　师:今天来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。　　小结：我们把32（28）小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。　　二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。　　1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的。　　2、幼儿尝试“分桃子”　　（1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？　　（2）观察记录纸，发现了什么？提示：什么变了？什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。　　（3）师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分老师记录。　　幼儿观察记录情况，发现了什么？　　小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子　　3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。　　三、在“分食物”游戏中，练习平均分配。　　师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗？　　第一组：“帮小白兔分食物”　　第二组：“帮小猫分鱼”　　第三组：“帮小狗 小猴分食物”　　第四组：“帮许多动物分食物”　　四、延伸活动　　老师发现小朋友特爱帮助别人，（自己鼓励）回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗？　　　　教育目标：1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。　　2、在活动中，能按要求进行数量分配。　　准备：教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。　　学具：幼儿每人操作材料一份。　　重难点：体会平均分配的涵义。　　教学过程：　　一、谈话导入，初步感知平均分配。　　师:今天来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。　　小结：我们把32（28）小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。　　二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。　　1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的。　　2、幼儿尝试