幼儿园科学《认识日历》活动课设计及分析.docx

幼儿园科学《认识日历》活动课设计及分析　　一、活动目标　　 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。　　二、活动重点：　　运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　三：活动准备：　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。　　 2．各类挂历、台历、月历、日历。　　四、活动过程　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？　　 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。　　3．播放故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。　　 5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。　　 6．引导幼儿观察台历、挂历、日历是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，小朋友你们会用吗？　　　　一、活动目标　　 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。　　二、活动重点：　　运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　三：活动准备：　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。　　 2．各类挂历、台历、月历、日历。　　四、活动过程　　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？　　 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。　　3．播放故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。　　 5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。　　 6．引导幼儿观察台历、挂历、日历是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，小朋友你们会用吗？　　　　一、活动目标　　 1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　2．了解有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。　　二、活动重点：　　运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（29、31）天，一年有365天。　　三：活动准备：　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、29、365”各一张；自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。　　 2．各类挂历、台