幼儿园美术教学随笔：《台布设计》活动反思.docxVIP

幼儿园美术教学随笔：《台布设计》活动反思　　活动反思：　　在本次活动之前，我在网上下载了各种图案、材质的台布图片，供幼儿欣赏。活动中欣赏台布部分小朋友们很感兴趣，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。　　合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。　　通过本次活动，我觉得本班幼儿的构图和均匀涂色能力还需进一步提高，在以后的美术区或美术活动中教师要留心观察，重点指导。今后像本节课的合作操作，我们还要多尝试，让幼儿在真正的合作操作中学会自己分工，学会倾听别人的意见，接纳别人的意见，纠正以“自我为中心”的不良习惯。　　　　活动反思：　　在本次活动之前，我在网上下载了各种图案、材质的台布图片，供幼儿欣赏。活动中欣赏台布部分小朋友们很感兴趣，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。　　合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。　　通过本次活动，我觉得本班幼儿的构图和均匀涂色能力还需进一步提高，在以后的美术区或美术活动中教师要留心观察，重点指导。今后像本节课的合作操作，我们还要多尝试，让幼儿在真正的合作操作中学会自己分工，学会倾听别人的意见，接纳别人的意见，纠正以“自我为中心”的不良习惯。　　　　活动反思：　　在本次活动之前，我在网上下载了各种图案、材质的台布图片，供幼儿欣赏。活动中欣赏台布部分小朋友们很感兴趣，都理解了“台布”就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以“桌”为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以“组”为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。　　合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。　　通过本次活动，我觉得本班幼儿的构图和均匀涂色能力还需进一步提高，在以后的美术区或美术活动中教师要留心观察，重点指导。今后像本节课的合作操作，我们还要多尝试，让幼儿在真正的合作操作中学会自己分工，学会倾听别人的意见，接纳别人的意见，纠正以“自我为中心”的不良习惯。