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小班数学活动《汽车开回家》活动反思　　小班数学活动《汽车开回家》活动反思　　活动反思：　　此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。　　此活动的设计与实施，我遵循了幼儿的认知规律，各环节的安排是让幼儿从感知—实际操作—纸质操作、从认识量—数字、从实物—半抽象—抽象的过程，层层递进，随着孩子们的认知水平不断提高，给他们安排适当的挑战，提高他们的兴趣。至始至终以游戏的形式，让他们在玩中，轻松掌握知识。　　安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。　　做得不足的地方：1、在孩子每次操作后，让孩子自己先说，老师再总结。　　2、对于课堂有点高控了，多给孩子一些说的机会，多提问：你怎么知道的？你从哪里发现的？　　在以后的教学中，我会尽量改掉这个不好习惯，让幼儿多发现、多说、多总结，教师只要做一个观察者和引导者就好。　　过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。　　　　小班数学活动《汽车开回家》活动反思　　活动反思：　　此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。　　此活动的设计与实施，我遵循了幼儿的认知规律，各环节的安排是让幼儿从感知—实际操作—纸质操作、从认识量—数字、从实物—半抽象—抽象的过程，层层递进，随着孩子们的认知水平不断提高，给他们安排适当的挑战，提高他们的兴趣。至始至终以游戏的形式，让他们在玩中，轻松掌握知识。　　安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。　　做得不足的地方：1、在孩子每次操作后，让孩子自己先说，老师再总结。　　2、对于课堂有点高控了，多给孩子一些说的机会，多提问：你怎么知道的？你从哪里发现的？　　在以后的教学中，我会尽量改掉这个不好习惯，让幼儿多发现、多说、多总结，教师只要做一个观察者和引导者就好。　　过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。　　　　小班数学活动《汽车开回家》活动反思　　活动反思：　　此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。　　此活动的设计与实施，我遵循了幼儿的认知规律，各环节的安排是让幼儿从感知—实际操作—纸质操作、从认识量—数字、从实物—半抽象—抽象的过程，层层递进，随着孩子们的认知水平不断提高，给他们安排适当的挑战，提高他们的兴趣。至始至终以游戏的形式，让他们在玩中，轻松掌握知识。　　安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。　　做得不足的地方：1、在孩子每次操作后，让孩子自己先说，老师再总结。　　2、对于课堂有点高控了，多给孩子一些说的机会，多提问：你怎么知道的？你从哪里发现的？　　在以后的教学中，我会尽量改掉这个不好习惯，让幼儿多发现、多说、多总结，教师只要做一个观察者和引导者就好。　　过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。