教师学习随笔 哈尔滨大同小学参观记.docxVIP

教师学习随笔 哈尔滨大同小学参观记　　暑假，我们纬四路小学的教师团队来到了哈尔滨大同小学进行参观学习。　　步入校门，放眼望去，高楼林立的四周映衬的这个学校有些小。但地上醒目的白线、圆点、星星排列有序地将操场划分地精致得体。我顿时有些好奇这个看似不大的操场是如何承载着数千名学生同时进行每天的课间活动的。通过校园视频的播放，我们看到了伴随着课间音乐，老师作为领队，带领着各自的学生整齐有序地走进属于自己的方阵，合着节奏，朝气蓬勃地做操。我们不得不佩服合理规划的重要性，它能够将有限的资源有效地利用。同时让我触动的是，老师作为自己班的领队，跟学生一起参与集体活动，不是监督者，而是榜样，这不仅拉近了老师与学生的距离，也更好地培养了学生的集体意识。　　走进教学楼，多姿多彩的文化长廊吸引了我们的注意力。教室走廊两侧，有贴满孩子和家长幸福笑脸照片的亲子墙，有写满孩子梦想的心语墙，有展示着孩子书法作品的书法墙,有陈列着孩子手工作品的艺术墙……着实构成了一条亮丽的风景线。楼梯拐角的窗台上是与绿色植物相辉映的颇具特色的图书角，消防灭火箱外面的画报是提醒学生注意的各种安全常识，尤其，每个卫生间都被装扮的特别漂亮，卫生干净整洁，关于养成习惯的标语清晰美观，美好的环境让人赏心悦目。这些细微之处可见老师和学校对培养学生良好习惯的用心。　　让人印象深刻的还有大同小学开设的“十商”课程：微课程习字一刻钟，生定课程和师定课程轮滑、衍纸等，不仅注重学生知识和技能的培养，更重要的是在促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展。　　“厚德，大同，唯先是夺，和而不同”。感受着这里深厚的校园文化，我才真正体会到学校就是学生的乐园，是伴随学生身心健康成长的第二个家。这些校园文化无时无刻不在浸润着每个孩子的心灵，无时无刻不在彰显着学校大童教育的内涵。让我们在今后的教育道路上，将“把儿童当做儿童，把儿童看作不同，让儿童成为儿童”的理念发扬光大。　　　　暑假，我们纬四路小学的教师团队来到了哈尔滨大同小学进行参观学习。　　步入校门，放眼望去，高楼林立的四周映衬的这个学校有些小。但地上醒目的白线、圆点、星星排列有序地将操场划分地精致得体。我顿时有些好奇这个看似不大的操场是如何承载着数千名学生同时进行每天的课间活动的。通过校园视频的播放，我们看到了伴随着课间音乐，老师作为领队，带领着各自的学生整齐有序地走进属于自己的方阵，合着节奏，朝气蓬勃地做操。我们不得不佩服合理规划的重要性，它能够将有限的资源有效地利用。同时让我触动的是，老师作为自己班的领队，跟学生一起参与集体活动，不是监督者，而是榜样，这不仅拉近了老师与学生的距离，也更好地培养了学生的集体意识。　　走进教学楼，多姿多彩的文化长廊吸引了我们的注意力。教室走廊两侧，有贴满孩子和家长幸福笑脸照片的亲子墙，有写满孩子梦想的心语墙，有展示着孩子书法作品的书法墙,有陈列着孩子手工作品的艺术墙……着实构成了一条亮丽的风景线。楼梯拐角的窗台上是与绿色植物相辉映的颇具特色的图书角，消防灭火箱外面的画报是提醒学生注意的各种安全常识，尤其，每个卫生间都被装扮的特别漂亮，卫生干净整洁，关于养成习惯的标语清晰美观，美好的环境让人赏心悦目。这些细微之处可见老师和学校对培养学生良好习惯的用心。　　让人印象深刻的还有大同小学开设的“十商”课程：微课程习字一刻钟，生定课程和师定课程轮滑、衍纸等，不仅注重学生知识和技能的培养，更重要的是在促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展。　　“厚德，大同，唯先是夺，和而不同”。感受着这里深厚的校园文化，我才真正体会到学校就是学生的乐园，是伴随学生身心健康成长的第二个家。这些校园文化无时无刻不在浸润着每个孩子的心灵，无时无刻不在彰显着学校大童教育的内涵。让我们在今后的教育道路上，将“把儿童当做儿童，把儿童看作不同，让儿童成为儿童”的理念发扬光大。　　　　暑假，我们纬四路小学的教师团队来到了哈尔滨大同小学进行参观学习。　　步入校门，放眼望去，高楼林立的四周映衬的这个学校有些小。但地上醒目的白线、圆点、星星排列有序地将操场划分地精致得体。我顿时有些好奇这个看似不大的操场是如何承载着数千名学生同时进行每天的课间活动的。通过校园视频的播放，我们看到了伴随着课间音乐，老师作为领队，带领着各自的学生整齐有序地走进属于自己的方阵，合着节奏，朝气蓬勃地做操。我们不得不佩服合理规划的重要性，它能够将有限的资源有效地利用。同时让我触动的是，老师作为自己班的领队，跟学生一起参与集体活动，不是监督者，而是榜样，这不仅拉近了老师与学生的距离，也更好地培养了学生的集体意识。　　走进教学楼，多姿多彩的文化长廊吸引了我们的注意力。教室走廊两侧，有贴满孩子和家长幸福笑脸照片的亲子墙，有写满孩子梦想的心语墙，有展示着孩子书法作品的书法