新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课劳动最光荣教案.docxVIP

新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏课劳动最光荣教案　　《劳动最光荣》教案　　教学过程：　　一、创设情景律动导入——《粉刷匠》　　（通过《粉刷匠》来引入新歌教学，让学生初步认识到劳动是件光荣的事情）　　师：学生们，你们帮爸妈做过家务吗？　　生：做过，扫地 洗碗。。。。。。　　师：真不错　　师：今天老师请大家喝老师一起来做粉刷匠，咱们一起来劳动。（播放歌曲《粉刷匠》）　　师：学生们刚刚做粉刷匠的心情怎样？　　生：很高兴、很开心……　　师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪。因为啊劳动最光荣！　　二、揭示课题新授歌曲——唱《劳动最光荣》　　1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们一起来听一听！　　（初听歌曲《劳动最光荣》，引导学生随音乐律动）　　2、师：歌曲中唱到了哪些小动物呢？你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？　　（通过提问，引导学生注意歌词内容，为背唱歌曲做准备）　　3、复听歌曲，听歌曲内容　　生：太阳、雄鸡、花儿……　　师：那么他们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？　　生：靠劳动来创造的。　　师：恩真棒！学生听的可真仔细。幸福愉快的生活，要靠劳动来创造。　　下面我们来有节奏地读一读歌词。　　4、按节奏跟老师读歌词（用小鼓伴奏，加强节奏感）　　①、太 阳光︱ 金亮亮 ︱ 雄 鸡唱 三 ︱ 唱 — ︱　　②、花 儿?︱ 醒 来了 ︱ 鸟 儿忙 梳 ︱ 妆 — ︱③、小?喜 鹊︱ 造 新房 ︱ 小?蜜蜂 ︱ 采 蜜糖 ︱　　⌒　　④、幸 福的生 活从 ︱ 哪里来︱ai 要靠劳︱ 动 来 创 ︱ 造?0 ‖　　5、范唱　　师：这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱，请学生们看着歌谱。　　（出示《劳动最光荣》歌谱）　　师：学生想不想和老师一起来唱呢，请学生唱的时候不要发出声音，把老师的声音当作是你们自己的声音。　　6、师：这次请学生把声音给唱出来，和老师比一比，看谁唱的好。　　 7、用“接龙唱”的形式巩固歌曲　　师：太阳光 金亮亮 生：雄鸡 唱三唱　　花儿 醒来了 鸟儿忙梳妆　　小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖　　齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。　　8、生跟钢琴伴奏完整地演唱歌曲　　9、师生互动，歌表演　　跟着《劳动最光荣》的音乐律动。分成五个小组，分别扮演雄鸡、花儿、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂，师扮演太阳。（激发学生的想象力与表现力）　　四、课堂小结律动下课——播放《劳动最光荣》　　师：（在音乐声中）学生，今天我们和小动物们度过了愉快的一天，赞美爱劳动的小动物，歌唱劳动　　最光荣，我希望我们班的每一个学生都能成为一个学习好又爱劳动的好孩子。现在，让我们在《劳动最光　　荣》的歌声中下课！（师生边唱歌便和学生再见）　　　　《劳动最光荣》教案　　教学过程：　　一、创设情景律动导入——《粉刷匠》　　（通过《粉刷匠》来引入新歌教学，让学生初步认识到劳动是件光荣的事情）　　师：学生们，你们帮爸妈做过家务吗？　　生：做过，扫地 洗碗。。。。。。　　师：真不错　　师：今天老师请大家喝老师一起来做粉刷匠，咱们一起来劳动。（播放歌曲《粉刷匠》）　　师：学生们刚刚做粉刷匠的心情怎样？　　生：很高兴、很开心……　　师：恩，很高兴、很开心，而且觉得很自豪。因为啊劳动最光荣！　　二、揭示课题新授歌曲——唱《劳动最光荣》　　1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们一起来听一听！　　（初听歌曲《劳动最光荣》，引导学生随音乐律动）　　2、师：歌曲中唱到了哪些小动物呢？你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？　　（通过提问，引导学生注意歌词内容，为背唱歌曲做准备）　　3、复听歌曲，听歌曲内容　　生：太阳、雄鸡、花儿……　　师：那么他们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？　　生：靠劳动来创造的。　　师：恩真棒！学生听的可真仔细。幸福愉快的生活，要靠劳动来创造。　　下面我们来有节奏地读一读歌词。　　4、按节奏跟老师读歌词（用小鼓伴奏，加强节奏感）　　①、太 阳光︱ 金亮亮 ︱ 雄 鸡唱 三 ︱ 唱 — ︱　　②、花 儿?︱ 醒 来了 ︱ 鸟 儿忙 梳 ︱ 妆 — ︱③、小?喜 鹊︱ 造 新房 ︱ 小?蜜蜂 ︱ 采 蜜糖 ︱　　⌒　　④、幸 福的生 活从 ︱ 哪里来︱ai 要靠劳︱ 动 来 创 ︱ 造?0 ‖　　5、范唱　　师：这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱，请学生们看着歌谱。　　（出示《劳动最光荣》歌谱）　　师：学生想不想和老师一起来唱呢，请学生唱的时候不要发出声音，把老师的声音当作是你们自己的声音。　　6、师：这次请学生把声音给唱出来，和老师比一比，看谁唱的好。　　 7