托班科学、语言、艺术活动《顽皮的沙》优秀教案.docxVIP

托班科学、语言、艺术活动《顽皮的沙》优秀教案　　一、教学活动目标：　　1、初步探索沙子的特征，发展幼儿的感知能力。　　2、喜欢听故事。　　3、学习点画的方法。　　二、活动准备：　　玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、画纸、水彩笔。　　三、指导要点：　　1、活动重点：探索沙子的特征。　　2、活动难点：能说出触摸沙子的感觉。　　3、指导要点：通过演示小实验的方法让幼儿探索沙子的特征并能说出来。　　四、活动过程：　　1、感官探索沙子的特征。　　（1）、师出示一盆干沙子，请幼儿触摸沙子，并引导他们说出感觉。丰富词汇“刺刺的”“粗粗的”。　　师：“宝贝们，看看这是什么？”“现在请你们轮流摸一摸，感觉怎样，请你说出来。”　　（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，请幼儿触摸沙子，引导他们说出感觉，例如“黏黏的”，让他们感受干沙和湿沙的区别。　　（3）、请幼儿用手抓、戳、压、捏沙子，看看沙子的变化。　　（4）、帮助幼儿清洗双手。　　2、教师分段给幼儿讲故事《顽皮的沙》，幼儿理解故事内容。　　师：“现在老师给你们讲一个关于沙子的故事，叫做《顽皮的沙》，看看沙子为什么顽皮？”　　（1）、师讲故事第一段。（乐乐脱下鞋子，双脚踩在沙子上，沙子刺刺的，他有点害怕。妈妈说：“不用怕，你试着在沙子上踩一踩，很好玩。”妈妈拉着乐乐一步一步地在沙子上走，乐乐发现自己在沙子上留下了一行小脚印，妈妈在沙子上留下了一行大脚印，很有趣呢。）　　提问：乐乐开始踩在沙子为什么感到害怕呀？妈妈跟他说沙子很好玩了以后，乐乐在沙子上走留下了什么？　　（2）、师讲故事第二段。（之后，乐乐用双手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是当他张开手一看，沙子不见了。乐乐再用双手抓起沙子，跑到小桶那边，沙子又不见了。妈妈笑着说：“沙子真顽皮，会自己溜走呢。你试试用小铲舀沙子吧。”乐乐按妈妈的话做，终于成功地把沙子运到小桶里了。）　　提问：为什么乐乐抓起沙子，沙子不见了？妈妈教乐乐用什么工具舀沙子？　　（3）、师讲故事第三段。（后来乐乐碰到了好朋友元元，他们一起玩沙子。乐乐堆起一个大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他们一起建了一个美丽的水池！）　　提问：故事的名字是什么？沙子是怎么样的？　　3、画沙子。　　（1）、师示范画沙子。　　（2）、师讲解规则。　　（3）、师分发画纸，请幼儿找出和沙子一样颜色的水彩笔，在画纸上点画沙子。　　（4）、幼儿作画，师巡视指导。　　　　一、教学活动目标：　　1、初步探索沙子的特征，发展幼儿的感知能力。　　2、喜欢听故事。　　3、学习点画的方法。　　二、活动准备：　　玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、画纸、水彩笔。　　三、指导要点：　　1、活动重点：探索沙子的特征。　　2、活动难点：能说出触摸沙子的感觉。　　3、指导要点：通过演示小实验的方法让幼儿探索沙子的特征并能说出来。　　四、活动过程：　　1、感官探索沙子的特征。　　（1）、师出示一盆干沙子，请幼儿触摸沙子，并引导他们说出感觉。丰富词汇“刺刺的”“粗粗的”。　　师：“宝贝们，看看这是什么？”“现在请你们轮流摸一摸，感觉怎样，请你说出来。”　　（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，请幼儿触摸沙子，引导他们说出感觉，例如“黏黏的”，让他们感受干沙和湿沙的区别。　　（3）、请幼儿用手抓、戳、压、捏沙子，看看沙子的变化。　　（4）、帮助幼儿清洗双手。　　2、教师分段给幼儿讲故事《顽皮的沙》，幼儿理解故事内容。　　师：“现在老师给你们讲一个关于沙子的故事，叫做《顽皮的沙》，看看沙子为什么顽皮？”　　（1）、师讲故事第一段。（乐乐脱下鞋子，双脚踩在沙子上，沙子刺刺的，他有点害怕。妈妈说：“不用怕，你试着在沙子上踩一踩，很好玩。”妈妈拉着乐乐一步一步地在沙子上走，乐乐发现自己在沙子上留下了一行小脚印，妈妈在沙子上留下了一行大脚印，很有趣呢。）　　提问：乐乐开始踩在沙子为什么感到害怕呀？妈妈跟他说沙子很好玩了以后，乐乐在沙子上走留下了什么？　　（2）、师讲故事第二段。（之后，乐乐用双手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是当他张开手一看，沙子不见了。乐乐再用双手抓起沙子，跑到小桶那边，沙子又不见了。妈妈笑着说：“沙子真顽皮，会自己溜走呢。你试试用小铲舀沙子吧。”乐乐按妈妈的话做，终于成功地把沙子运到小桶里了。）　　提问：为什么乐乐抓起沙子，沙子不见了？妈妈教乐乐用什么工具舀沙子？　　（3）、师讲故事第三段。（后来乐乐碰到了好朋友元元，他们一起玩沙子。乐乐堆起一个大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他们一起建了一个美丽的水池！）　　提问：故事的名字是什么？沙子是怎么样的？　　3、画沙子。　　（1）、师示范画沙子。　　（2）、师讲解规则。　　（