托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思.docxVIP

托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计及活动反思　　教学过程：　　一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。　　——　远看芝麻撒地，　　近看黑驴运米，　　不怕山高道路陡，　　只怕跌进热锅里。　　教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。　　——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）　　——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）　　——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？　　——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。　　二、户外观察探索蚂蚁的生活　　——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）　　——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。　　——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？　　——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。　　三、回教室进行集体交流　　——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？　　——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）　　——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）　　——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。　　——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。　　　　教学过程：　　一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。　　——　远看芝麻撒地，　　近看黑驴运米，　　不怕山高道路陡，　　只怕跌进热锅里。　　教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。　　——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）　　——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）　　——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？　　——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。　　二、户外观察探索蚂蚁的生活　　——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）　　——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。　　——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？　　——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。　　三、回教室进行集体交流　　——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？　　——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）　　——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）　　——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。　　——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。　　　　教学过程：　　一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。　　——　远看芝麻撒地，　　近看黑驴运米，　　不怕山高道路陡，　　只怕跌进热锅里。　　教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。　　——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）　　——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）　　——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？　　——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。　　二、户外观察探索蚂蚁的生活　　——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土