新人教版八年级生物下册优秀教案《用药与急救》教学设计.docxVIP

新人教版八年级生物下册优秀教案《用药与急救》教学设计　　《用药与急救》教学设计　　广东省潮州市高级实验学校　朱秋容　　教材分析　　本章是第八单元《健康地生活》的第二章，本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。在教学内容和形式上，本章都比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。本章可以安排为2课时，分别介绍用药和急救。　　教学目标　　知识目标　　1．区别处方药和非处方药。　　2．概述安全用药的常识。　　3．说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。　　4．运用一些急救的方法。　　5．分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。　　能力目标　　1．培养学生通过阅读药品说明书来了解药品使用相关知识的能力。　　2．通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。　　3．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。　　情感目标　　1．培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。　　2．通过急救措施的学习，培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质。　　3．培养学生关心生活、留意生活，从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。　　教学重点　　1．安全用药的基本常识。　　2．学会阅读药物使用说明书。　　3．急救措施的一般步骤。　　教学难点　　1．区别处方药和非处方药。　　2．阅读药物使用说明书。　　3．人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。　　4．根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。　　教学方法　　观察法、分析法、讨论法和综合法。　　课时安排：2课时　　第1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　教师：我们上节课学习了免疫，知道人体有一定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病；日常生活中也会遇到一些危急情况或意外伤害，面对这些你首先想到的措施是什么呢？……今天我们学习第二章《用药和急救》。请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。　　资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19．2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。　　资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％－80％也与药物不良反应有关。　　教师：当我们遇到一些小病时，如果家长有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。同时又起到节省时间，及时治病的效果。但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的最佳效果，避免药物对人体所产生的不良反应或危害呢？我们这节课来探讨有关“安全用药”的知识。　　二、讲授新课　　（一）安全用药　　教师：我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已不言而喻。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。首先，我们了解药物的分类。　　1．处方药与非处方药　　（1）处方药简称Rx药，是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。　　处方药大多属于以下几种情况：　　A．上市的新药，对其活性或副作用还要进一步观察。　　B．可产生依赖性的某些药物，例如吗啡类镇痛药及某些催眠安定药物等。　　C．药物本身毒性较大，例如抗癌药物等。　　D．用于治疗某些疾病所需的特殊药品，如心脑血管疾病的药物，须经医生　　确诊后开出处方并在医师指导下使用。此外，处方药只准在专业性医药报刊进行广告宣传，不准在大众传播媒介进行广告宣传。　　（2）非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。非处方药适用于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC。　　非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品，一般公众凭自我判断，按照药品标签及使用说明就可自行使用。非处方药简称OTC药。这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。　　补充