教师读书笔记 读《我为传统课堂打零分》有感.docxVIP

教师读书笔记 读《我为传统课堂打零分》有感　　这学期，我阅读了李炳亭的《我为传统课堂打零分》这本书，受益匪浅。尤其对高效课堂有了进一步的理解，李老师所说高效课堂，实则就是十六个字：“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。这十六个字，是教育教学的“灵魂”，也代表着一切的方法、技巧和出路。　　通过对《我为传统课堂打零分》的学习，结合自己的教学实际情况，让我深切体会到，高效的课堂对老师，对学生，对课堂效率都有很大的帮助。传统的课堂教学只是把学生看作一个认知性群体，注重培养学生的认知能力，只是把知识的传授和发展认知能力当作课堂教学的主要任务，缺乏了对学生情感、态度和价值观的培养，更谈不上对学生精神世界的建构。这样的课堂教学中，学生获得的只是支离破碎的知识，是这些知识的机械堆积，学生没有对知识的体验和感知，感受不到学习的乐趣和成功的喜悦。而高效课堂，学生跟老师则是平等的关系，学生有跟老师一样的权利，他可以讲课，可以对老师的做法提出自己的看法，师生共同探讨。老师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟老师说：老师，我认为这道题应该这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。 能让每一位学生，无论他们之间存在着怎样的差异，都能体会学习的快乐，这才是教师真正的课堂艺术，这样的艺术会引领我们的教育走进充满希望的明天，进而通过学生的成长体现出教师的价值！　　反思自己的教学工作 ，也存在了很多问题，在平时的教学中自己也知道在课堂上学生是主人，把多数时间给学生，教师起一个主导作用、点播作用。即在教学活动中，改变老师讲学生听这种传统的教学形式，以宽松的教学环境促进学生的合作探究。这不仅调动他们学习的积极性，还可以提高教学的效率，同时关注了学生学习的个性。使学生在交流沟通中学习、商讨，学生理解问题的角度各不相同，思路多种多样，学生自己发现问题，探索规律，自己归纳总结，自己探究创造。　　总之，在课堂教学中，教学理念的转变是前提，把先进的理念转化为教学行为是关键。这就要求我们做教师的在改变传统的教学方法的同时，要深入课堂教学的实际，适应新时期的课堂教学模式。教师要充分尊重和信任每一位学生 为他们提供交流的机会。通过学生与学生间互动，教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，有效地促进学生的可持续发展。　　　　这学期，我阅读了李炳亭的《我为传统课堂打零分》这本书，受益匪浅。尤其对高效课堂有了进一步的理解，李老师所说高效课堂，实则就是十六个字：“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。这十六个字，是教育教学的“灵魂”，也代表着一切的方法、技巧和出路。　　通过对《我为传统课堂打零分》的学习，结合自己的教学实际情况，让我深切体会到，高效的课堂对老师，对学生，对课堂效率都有很大的帮助。传统的课堂教学只是把学生看作一个认知性群体，注重培养学生的认知能力，只是把知识的传授和发展认知能力当作课堂教学的主要任务，缺乏了对学生情感、态度和价值观的培养，更谈不上对学生精神世界的建构。这样的课堂教学中，学生获得的只是支离破碎的知识，是这些知识的机械堆积，学生没有对知识的体验和感知，感受不到学习的乐趣和成功的喜悦。而高效课堂，学生跟老师则是平等的关系，学生有跟老师一样的权利，他可以讲课，可以对老师的做法提出自己的看法，师生共同探讨。老师说的学生并不是完全认同。出现疑问的时候，学生会大方的跟老师说：老师，我认为这道题应该这么做。即使讲错了也没关系，因为这是“我的课堂”，所以“我做主”。 能让每一位学生，无论他们之间存在着怎样的差异，都能体会学习的快乐，这才是教师真正的课堂艺术，这样的艺术会引领我们的教育走进充满希望的明天，进而通过学生的成长体现出教师的价值！　　反思自己的教学工作 ，也存在了很多问题，在平时的教学中自己也知道在课堂上学生是主人，把多数时间给学生，教师起一个主导作用、点播作用。即在教学活动中，改变老师讲学生听这种传统的教学形式，以宽松的教学环境促进学生的合作探究。这不仅调动他们学习的积极性，还可以提高教学的效率，同时关注了学生学习的个性。使学生在交流沟通中学习、商讨，学生理解问题的角度各不相同，思路多种多样，学生自己发现问题，探索规律，自己归纳总结，自己探究创造。　　总之，在课堂教学中，教学理念的转变是前提，把先进的理念转化为教学行为是关键。这就要求我们做教师的在改变传统的教学方法的同时，要深入课堂教学的实际，适应新时期的课堂教学模式。教师要充分尊重和信任每一位学生 为他们提供交流的机会。通过学生与学生间互动，教师与学生间互动，让学生在交流与互动中焕发活力，有效地促进学生的可持续发展。　　　　这学期，我阅读了李炳亭的《我为传统课堂打零分》这本书，受益匪浅。尤其对高效课堂有了进一步的理解，李老师所说高效课