教师读书随笔 《“事”说师生关系》读书心得.docxVIP

教师读书随笔 《“事”说师生关系》读书心得　　步入工作岗位已经两年了，在任教期间，和学生们的关系，可以说是很温馨，很和谐。但是也有特殊情况，比如班里最调皮，学习成绩最差的那个孩子，他在一年级的时候跟我关系很好，虽然他老是和别人闹矛盾，每次我耐心地帮助他解决问题之后，他会很开心地说谢谢李老师，并且好朋友也可以保持几个。但在二年级，随着年龄增长，他也有了自己的想法，脾气还可拗，渐渐地身边没了好朋友，但为了和别人玩，引起老师和同学的关注，他开始频繁地找麻烦，欺负女同学，和男同学吵架。慢慢地他的坏名声就在班里传开了，谁也不愿意跟他玩，谁也不愿意靠近他，他变成了所谓地坏学生。看到这种情景，我找他谈了一次话，他内心是想和别人交朋友的，他渴望得到别人的认可，又问了问他家里的情况，妈妈常年做生意，根本顾不上他，每周他都是在午托部度过，从内心里感受到了他的孤独，缺乏关爱。　　 也是从《“事”说师生关系》中找到了他的相似的案例，这种孩子缺乏亲人的关爱，没有同伴友谊，就会出现各种各样的问题。作为老师，了解到孩子内心的想法，就要去帮助他，在班里建立起他和同学之间的友谊，让他感受到和同学和睦相处是多么美好的一件事，同时要引导他和别人相处的方式，不能以自己理所当然的方式去对待同学、老师。还要关注他在课堂上的表现，回答一些简单的问题，获得成就感，从而激发学习兴趣。新的学期，期待他有大的变化。　　步入工作岗位已经两年了，在任教期间，和学生们的关系，可以说是很温馨，很和谐。但是也有特殊情况，比如班里最调皮，学习成绩最差的那个孩子，他在一年级的时候跟我关系很好，虽然他老是和别人闹矛盾，每次我耐心地帮助他解决问题之后，他会很开心地说谢谢李老师，并且好朋友也可以保持几个。但在二年级，随着年龄增长，他也有了自己的想法，脾气还可拗，渐渐地身边没了好朋友，但为了和别人玩，引起老师和同学的关注，他开始频繁地找麻烦，欺负女同学，和男同学吵架。慢慢地他的坏名声就在班里传开了，谁也不愿意跟他玩，谁也不愿意靠近他，他变成了所谓地坏学生。看到这种情景，我找他谈了一次话，他内心是想和别人交朋友的，他渴望得到别人的认可，又问了问他家里的情况，妈妈常年做生意，根本顾不上他，每周他都是在午托部度过，从内心里感受到了他的孤独，缺乏关爱。　　 也是从《“事”说师生关系》中找到了他的相似的案例，这种孩子缺乏亲人的关爱，没有同伴友谊，就会出现各种各样的问题。作为老师，了解到孩子内心的想法，就要去帮助他，在班里建立起他和同学之间的友谊，让他感受到和同学和睦相处是多么美好的一件事，同时要引导他和别人相处的方式，不能以自己理所当然的方式去对待同学、老师。还要关注他在课堂上的表现，回答一些简单的问题，获得成就感，从而激发学习兴趣。新的学期，期待他有大的变化。　　步入工作岗位已经两年了，在任教期间，和学生们的关系，可以说是很温馨，很和谐。但是也有特殊情况，比如班里最调皮，学习成绩最差的那个孩子，他在一年级的时候跟我关系很好，虽然他老是和别人闹矛盾，每次我耐心地帮助他解决问题之后，他会很开心地说谢谢李老师，并且好朋友也可以保持几个。但在二年级，随着年龄增长，他也有了自己的想法，脾气还可拗，渐渐地身边没了好朋友，但为了和别人玩，引起老师和同学的关注，他开始频繁地找麻烦，欺负女同学，和男同学吵架。慢慢地他的坏名声就在班里传开了，谁也不愿意跟他玩，谁也不愿意靠近他，他变成了所谓地坏学生。看到这种情景，我找他谈了一次话，他内心是想和别人交朋友的，他渴望得到别人的认可，又问了问他家里的情况，妈妈常年做生意，根本顾不上他，每周他都是在午托部度过，从内心里感受到了他的孤独，缺乏关爱。　　 也是从《“事”说师生关系》中找到了他的相似的案例，这种孩子缺乏亲人的关爱，没有同伴友谊，就会出现各种各样的问题。作为老师，了解到孩子内心的想法，就要去帮助他，在班里建立起他和同学之间的友谊，让他感受到和同学和睦相处是多么美好的一件事，同时要引导他和别人相处的方式，不能以自己理所当然的方式去对待同学、老师。还要关注他在课堂上的表现，回答一些简单的问题，获得成就感，从而激发学习兴趣。新的学期，期待他有大的变化。