2025 高中法学基础学律师职业道德课件.pptxVIP

一、为何要在高中阶段学习律师职业道德？演讲人

为何要在高中阶段学习律师职业道德？01律师职业道德的现实意义：法治社会的“微细胞”02律师职业道德的核心内涵：从条文到精神03我们能从律师职业道德中学到什么？04目录

2025高中法学基础学律师职业道德课件

各位同学：

今天我们要共同探讨的主题是“律师职业道德”。作为高中法学基础课程的重要内容，这不仅是未来可能从事法律职业者的必修课，更是每一位公民理解法治精神、培养规则意识的关键切入点。我从事法学教育十余年，曾参与多所中学法治课程设计，也见证过许多学生从“法律陌生者”成长为“法治践行者”的过程。今天，我希望以最贴近你们认知的方式，带大家走进律师职业道德的世界——它不是抽象的条文，而是无数法律人用职业生命诠释的“法治温度”。

01为何要在高中阶段学习律师职业道德？

为何要在高中阶段学习律师职业道德？或许有同学会问：“我们又不一定当律师，学这个做什么？”这正是我要首先澄清的认知误区。

1法治教育的“共情课”法律职业共同体中，律师是连接公权力与私权利的“桥梁”。你们未来可能成为普通公民、企业员工，甚至创业者，都可能与律师产生交集。理解律师职业道德，本质上是理解“在规则框架内维护权益”的智慧。我曾带学生旁听一起民事纠纷庭审，原告律师因急于证明己方主张，在质证环节刻意曲解对方证据，法官当场提醒“注意职业伦理”。旁听席的学生小声讨论：“原来律师不是‘帮人吵架’，得守规矩。”这正是法治共情的起点——规则不是束缚，而是保护所有人的“安全绳”。

2职业认知的“启蒙课”高中阶段是职业规划的萌芽期。根据教育部2024年《普通高中课程方案》，“法治与职业”已被纳入综合实践活动。律师作为“法治工作队伍”的重要组成，其职业道德是职业素养的核心。我接触过一位高三学生，因崇拜律政剧里“舌战群儒”的律师，立志报考法学专业。但当我给他看《律师执业行为规范》中“不得向委托人承诺案件结果”的规定时，他沉思后说：“原来光鲜背后是更严格的约束。”这种认知转变，正是职业启蒙的价值——不仅看到职业的“光环”，更理解“光环”下的责任。

3公民素养的“基础课”律师职业道德的底层逻辑，是“对规则的敬畏”与“对他人权益的尊重”。比如“保密义务”不仅是律师的职业要求，也是每个公民在人际交往中应有的修养；“公平竞争”不仅规范律师同行关系，更是市场经济下的基本准则。去年我参与设计的“模拟法庭”活动中，扮演律师的学生起初为“胜诉”不择手段，经引导后主动调整策略：“就算输了，也不能丢了诚信。”这说明，律师职业道德的内核，本就是公民素养的重要组成。

02律师职业道德的核心内涵：从条文到精神

律师职业道德的核心内涵：从条文到精神要真正理解律师职业道德，不能仅停留在“知道有哪些规定”，而要把握其“为什么存在”“如何发挥作用”。

1历史维度：从“讼师”到“律师”的伦理跨越中国传统社会的“讼师”与现代律师有本质区别。《唐律疏议》记载“为人作辞牒，加增其状，不如所告者，笞五十”，可见古代讼师常因“挑词架讼”被打压。直到1912年《律师暂行章程》颁布，现代律师制度才正式确立。我曾在博物馆见过一份1923年的律师誓词：“余谨以至诚，遵守国法，服从监督，格守律师职务之义务。”对比现行《律师法》中“维护当事人合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义”的“三维护”要求，能清晰看到一条伦理进化的脉络——从“谋生手段”到“法治使命”的升华。

2规范体系：一张严密的“伦理网络”根据《律师法》《律师职业道德和执业纪律规范》等规定，律师职业道德可概括为五大支柱：

2规范体系：一张严密的“伦理网络”2.1忠诚：对法律与委托人的双向承诺“忠诚”不是“无条件服从委托人”，而是“在法律框架内最大限度维护委托人合法权益”。我曾代理过一起未成年人犯罪案件，当事人父亲要求律师“想办法让孩子脱罪”，但经调查发现当事人确实参与了盗窃。最终律师选择“罪轻辩护”，并向委托人解释：“真正的忠诚，是帮他承担应有的责任，而不是逃避法律。”这种“有原则的忠诚”，才是职业道德的精髓。

2规范体系：一张严密的“伦理网络”2.2独立：抵御干扰的“职业定力”律师必须独立于公权力、委托人甚至同行的不当干预。2023年某省律协通报的一起违规案例中，某律师因接受法官“打招呼”，在案件中故意拖延举证，被暂停执业。这警示我们：独立不是“我行我素”，而是“以法律为准绳，不为外界压力动摇”。

2规范体系：一张严密的“伦理网络”2.3公正：超越“胜负”的职业格局律师的终极目标不是“赢官司”，而是“推动公正实现”。我认识一位专门代理农民工讨薪的公益律师，他常说：“哪怕标的只有几千块，也要让农民工知道‘法律不会偏袒强者’。”这种对公正的坚守，让许多当事人从“不信法”转变为“愿用法”。

2规范体系：一张严