logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 企划文宣(应用文书) > 思想汇报

新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案.docx 8页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
特别说明: 下载前务必先预览,自己验证一下是不是你要下载的文档。
  • 上传作者 mmrs369(上传创作收益人)
  • 发布时间:2018-07-12
  • 需要金币250(10金币=人民币1元)
  • 浏览人气
  • 下载次数
  • 收藏次数
  • 文件大小:26.85 KB
下载过该文档的会员
新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案
你可能关注的文档:
新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案   新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案   秋游   教学目标:   1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。   2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。   3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。   教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问   教学难点:体验“改商”的过程,掌握“改商”的方法。   教学过程:   一、创设情景   学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?   (学生以小组为单位讨论购买方案)   二、建立模型。   1.同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。   (1)说一说了解了哪些已知条件。   (2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。   讨论估计试商。   272÷34= 先估估大概需要几辆车   (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。   2.启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。   (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)   3.由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?   学生用自己的话说一说怎样确定商?   4.继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?   5.引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。   三、知识应用及拓展。   1、理解改商。   2、完成“试一试”   第1题:让学生说一说商的大小情况。   第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?   3、完成“练一练”,可以适当扩充。   四、小结   板书设计:    秋 游      新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案   秋游   教学目标:   1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。   2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。   3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。   教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问   教学难点:体验“改商”的过程,掌握“改商”的方法。   教学过程:   一、创设情景   学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?   (学生以小组为单位讨论购买方案)   二、建立模型。   1.同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。   (1)说一说了解了哪些已知条件。   (2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。   讨论估计试商。   272÷34= 先估估大概需要几辆车   (3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。   2.启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。   (学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)   3.由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?   学生用自己的话说一说怎样确定商?   4.继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?   5.引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。   三、知识应用及拓展。   1、理解改商。   2、完成“试一试”   第1题:让学生说一说商的大小情况。   第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?   3、完成“练一练”,可以适当扩充。   四、小结   板书设计:    秋 游      新北师大版四年级上册数学《秋游》教学设计板书设计教案   秋游   教学目标:   1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。   2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。   3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。   教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问   教学难点:体验“改商”的过程,掌握“改商”的方法。   教学过程:   一、创设情景   学校要秋游啦,同学

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556