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我和“生本教育”一起成长山东淄博临淄凤凰镇路山中学 崔会娟生本教育是一个通过课程研究带动的大型的教育整体改革实验。它是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持创立的。历经十年，生本教育已由最初的十五所实验学校发展到现在的近200所，遍及广东、北京等20多个省、市自治区，在香港、澳门也有很大的影响，并且已取得了相当丰富的理论和实践成果。生本教育被教育界普遍认为是具有强大生命力的现代教育理念和方式。全国人大代表、信宜中学特级教师吴菊说,今年她将建议在全国推广“生本”教育。今年的3月1日到3月6日，我有幸到广州参加了“生本教育”的学习。真切体会到了生本教育的影响力和震撼力。我市各级领导都非常重视“生本教育”的学习、落实和推广。今年的2月28日至3月6日, 我们淄博市的副市长段立武率团到广州考察了“生本教育”。并且在3月2日段市长亲自深入生本课堂和我们学员一块进行了认真听课。课后，段市长并做了重要讲话：段市长说，“生本教育”带来了科学的教育理念、科学的教学方法和科学的教育工作态度，还原了教育规律。当天晚上，我们的市教研室主任苏明光就主持召开了的生本教育推进会。在会上，领导首先强调、重申了段市长关于“生本教育”的重要指示；接着，领导对“生本教育”再次进行了高度评价；最后，领导针对“生本教育必须要做好，并要尽快拿出实效”这个问题提出了一些具体的要求。例如：要将生本教育理论作为校本培训的重点；加强实验过程性指导和督导等等。第二：我对生本教育的认识。从听广东的第一节生本课开始，我就被生本教育所折服。所以，在学习间隙，我积极地和郭思乐教授、广外附属中学的校长刘志明、生本实验教师张玉静、李晓琴等进行了面对面的深入交流。从广东回来之后，我大致浏览了郭思乐教授的著作《教育走向生本》《教育激扬生命》《木欣欣以向荣》以及广东第一个生本实验学校华阳小学校长周玉娥的著作《春意来，草自青》等，使我对生本教育有了一些粗浅的认识。那么，什么是生本教育呢？概括的说，生本教育就是“以学生为本”，以“激扬生命”为宗旨，为学生好学而设计的教育。1、生本教育的核心理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。要“一切为了学生”。是因为，教育是为学生服务的，学生是教学过程的终端，是教育的本体。最值得老师注意的是，教师的认识规律不等于学生的认识规律。例如：我们初中物理中，滑轮组承担物体的绳子段数n的数法，一般是采用“切割法”。但今年在复习时，一个学生讲了他的方法是“手捋法”。令我没想到的是，绝大多数同学更乐意接受他的方法，说他的方法不但生动，而且有助于理解滑轮组的费距离公式。要“高度尊重学生”。就是教师对学生的爱不再是一种师本理念下的“长辈施舍”，而是让学生作为一个大写的人与老师并肩站立。当学生真正感到了平等，他就会在“被尊重”的激励下，用加倍的努力来进一步维护这种尊严。所以说，尊重是一种教育力量。这一点，我有深切的体会，在我带的班中，中考成绩都是名列前茅。有很多任课老师对我说：“崔老师，你带的班，刚开始感觉一般般，但是随着时间的推移，你们班的凝聚力和学生的上进心是呈直线上升的。”我知道，最大的奥秘，就是我尊重学生，我和学生的关系好。我对学生的尊重也得到了很大的回报，例如：在09年的中考中，我校有5个平行班，级部前十名就有我班的5名，并且第12名也是我们班的。的确，有时要高度尊重学生确实很难做到，但我们应该做到，因为做到这一点是很有意义的。再如：2007年在我带的班中，我发现一个学生身上带着不该发生在中学生身上的男女的亲密照时，我的内心十分不能接受，但我想：这是他的隐私，我是他的班主任，我要教育他，但更要保护他。由于照片事件我处理得当。此事过后，这个学生的变化可以说是日新月异，从四月中旬考试的级部149名，到中考的级部87名532分，他顺利考进了二中，他是那年我预料中的一匹黑马。要“全面依靠学生”。 在广东的生本学校中，流传着这样一个响亮的口号：有困难，找学生。郭教授说：学生不仅是教育对象，更是重要的教育资源，学生的潜能无限。我举一个例子：初四的下学期，由于学习任务的紧张，学生干值日不能保证质量，教室内出现了脏、乱的情况。“如何保持室内干净、整洁？”我把这个问题抛给了学生。学生很快给我提供了一个我从没想到的解决方案：教室内不设值日生，谁的地盘谁负责！这个方案实行后，室内卫生状况大大改观。 2、生本教育的方法论：?“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教甚至是不教而教”。 哈尔莫斯说：“最好的学习方法是动手——提问，解决问题；最好的教学方法是让学生提问，不要只传授知识——要鼓励行动。”现在，科学界和教育界有一个共识：听见的易忘掉，看到的能记住，亲手做的才能理解。我也有同感，例如：利用密度关系判断物体的浮沉情况。原先我是领着学生从理论上推导出来