新版七年级数学公开课2.5有理数的大小比较优秀教学设计及教后记.docxVIP

新版七年级数学公开课2.5有理数的大小比较优秀教学设计及教后记　　教学目标　　1.使学生进一步掌握绝对值概念；　　2.使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；　　3.注意培养学生的推理论证能力．　　教学重点和难点　　负数大小比较．　　教学过程　　一、复习提问　　绝对值，如何求一个数的绝对值？　　绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3的整数有哪几个？　　[这个提问对于很多学生来说都会上当，他们容易忽视有理数有无数多个。这进一步强调了做题和思考时要细心及仔细。]　　什么数的绝对值等于-2？　　[这里应再次强调绝对值是数轴上的点与原点的距离，并指出距离是非负量．]　　回过来做上一节课的想一想：　　已知a＜0，b＞0，且|a||b|，试用“＞”将，a,b,-a,-b连接起来。　　充分利用数轴。　　二、回顾旧知，提出新课知识　　1.比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小．　　[注意：绝对值和括号的区别]　　2.前面我们学过如何来比较两个有理数的大小？ [分类及利用数轴]　　试比较2.5，9，-2，-5的大小。　　　　教学目标　　1.使学生进一步掌握绝对值概念；　　2.使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；　　3.注意培养学生的推理论证能力．　　教学重点和难点　　负数大小比较．　　教学过程　　一、复习提问　　绝对值，如何求一个数的绝对值？　　绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3的整数有哪几个？　　[这个提问对于很多学生来说都会上当，他们容易忽视有理数有无数多个。这进一步强调了做题和思考时要细心及仔细。]　　什么数的绝对值等于-2？　　[这里应再次强调绝对值是数轴上的点与原点的距离，并指出距离是非负量．]　　回过来做上一节课的想一想：　　已知a＜0，b＞0，且|a||b|，试用“＞”将，a,b,-a,-b连接起来。　　充分利用数轴。　　二、回顾旧知，提出新课知识　　1.比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小．　　[注意：绝对值和括号的区别]　　2.前面我们学过如何来比较两个有理数的大小？ [分类及利用数轴]　　试比较2.5，9，-2，-5的大小。　　　　教学目标　　1.使学生进一步掌握绝对值概念；　　2.使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；　　3.注意培养学生的推理论证能力．　　教学重点和难点　　负数大小比较．　　教学过程　　一、复习提问　　绝对值，如何求一个数的绝对值？　　绝对值小于3的数有哪些？绝对值小于3的整数有哪几个？　　[这个提问对于很多学生来说都会上当，他们容易忽视有理数有无数多个。这进一步强调了做题和思考时要细心及仔细。]　　什么数的绝对值等于-2？　　[这里应再次强调绝对值是数轴上的点与原点的距离，并指出距离是非负量．]　　回过来做上一节课的想一想：　　已知a＜0，b＞0，且|a||b|，试用“＞”将，a,b,-a,-b连接起来。　　充分利用数轴。　　二、回顾旧知，提出新课知识　　1.比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小．　　[注意：绝对值和括号的区别]　　2.前面我们学过如何来比较两个有理数的大小？ [分类及利用数轴]　　试比较2.5，9，-2，-5的大小。