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浅谈信息网络技术与中学生的德育教育　　浅谈信息网络技术与中学生的德育教育　　【摘要】随着信息技术快速发展，它正在不断的改变我们的学习与生活，已经渗透到我们生活的每一个角落。对中学生德育教育来说，信息技术的应用也是必不可少的。但是，任何事物都有两面性，只有充分发挥它的积极的一面，摒弃消极的一面，就能发挥出它的重要作用，信息技术的应用也不例外。因为中学生辨别能力较差，极易受不良因素的负面影响，因此在利用信息技术对学生进行德育教育的同时，更要让学生认清网络信息技术的负面影响。结合信息时代的新特点，引导青少年正确的认识网络，更要正确认识网络中的信息的道德范围，使学生积极正确、健康地在信息技术的指导下，提高个人的道德修养。　　【关键词】 中学生 信息技术网络正确德教教育　　信息技术的发展为学生提供了一种自由、轻松、没有压力的学习环境，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发中学生的潜力，培养学生的道德品质。但是，它也有可能影响中学生正确的人生观、价值观的形成。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出，“加强和改进未成年人思想道德建设是全党、全社会的共同任务，学校是未成年人进行思想道德教育的主要场所”；“要充分重视和运用信息网络技术，提高思想道德建设的实效性，扩大覆盖面，增强影响力”。初中生正是由少年向青少年过渡的关键时期；是人生观、价值观、世界观形成的关键时期；是道德观念形成的关键时期。因而，要结合信息技术的特点，扬长弊短，发挥信息技术的作用，利用信息技术引导中学生正确合理利用信息资源，提高学生的道德修养。　　一、中学生身心发展与网络信息技术　　从小学进入初中个体身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要：第一是性的成熟，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上不良信息的干扰。尤其在独生子女的环境下，学生的自治能力差，但好奇心又很强，判别是非能力差，对于网上什么是对的，什么是错的；什么是安全的，什么是危险的；什么是合法的，什么是违法的；什么是虚拟世界，什么是现实的生活；什么是应该做的，什么是绝对不能做的，缺乏正确的认识，因此利用网络对学生加强道德修养是培养学生正确的社会道德观念和网络道德的新的途径。　　二、信息技术与学生道德教育结合　　（一） 利用信息技术对中学生进行道德教育　　利用网络、教育媒体对学生的行为规范进行引导。面对道德教育在局部中学生身上的缺失，回避不是解决问题的办法。只有直接面对才是最有效的途径。中学生阶段已经有了自己独立思考的空间，对一定的社会道德观念已经初步形成，在自己人生观的基础上，对一些社会问题也有了一定的见地，所以家长、学校、老师都要尊重学生的想法，包容他们的偏激与过激。尤其在信息技术迅猛发展的今天，因害怕学生沉迷于网络而阻止他们接触，这种作法就像用塞堵的方法来治理洪水一样，溃堤是早晚的事。因此充分利用网络信息的利与弊，抓住合理有利的时机，对学生进行适时的德育教育。　　（二） 将信息网络作为学生德育教育的有效工具　　以往开班会需要同学们有纸笔收集记录所需要的信息；需要同学们用粉笔在黑板上进行全部的设计，如果班级缺少绘画和板书的人才，就会使班会在设计的第一关面临困境，使班会的召开在导入阶段出现问题，同学们也会因题材少，时间短收集不到班会所需的材料，而使班会的德育教育的目的大打折扣。但利用信息技术，利用网络，以上的问题就会得到解决。比如，班会的题目设计可以利用网络已有的素材进行电子板的设计，以丰富多彩画面和字体展示班会的题目，使同学们在视觉上焕然一新，使更多的同学可以参与到题目设计中来，增加了全员参与的可能性能；在素材收集上就变得更加广泛和快捷，同学在课余时间就可以收集班会所需要的各种文字和影音素材，使班会的内容更加丰富多彩和生动，使德育教育更富有直观性和有效性，增加了学生的主动参与，使班会的德育教育功能从直白的说教，变成声形并貌，更直观，更具体，更利于学生的信服，更好达到德育教育的目的。　　（三）网络信息技术成为学校与家长沟通的桥梁　　要培养中学生良好的品德和塑造健康的人格，就必须使学校与家长紧密联系在一起。随着信息的发展，网络技术的成熟，校讯通这个名词应运而生。现在我们充分的利用网络，建立起了学校家长沟通另一渠道----校讯通。以往我要与家长沟通只能通过打电话，致家长一封信的形式与家长取得联系，或者召集家长来学校，才能做好学生的相关的教育。而现在学校、教师和家长可以借助校讯通这个平台，通过短信和聊天的形式进行快捷有效的沟通，即减少的互动的时间，又减少了开销，为学校和家长的沟通开辟了一条新的途，搭建