新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的表面积》导学案.docxVIP

新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的表面积》导学案　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的表面积》导学案　　学习内容 圆柱的表面积（一）　　学习目标 1． 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。　　2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。　　学习重点 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。　　学习难点 学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。　　学习准备 课件 教学圆规　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 自学感悟：　　要做一个圆柱形纸盒，如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？说说你是怎么想的。（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）　　合作探究：　　研究圆柱侧面积　　1、独立操作：利用手中的材料，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。　　2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？　　3、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？　　导　　学　　过　　程 汇报点评：　　小组汇报。 （选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上）……　　重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）　　小组总结圆柱侧面积的公式　　圆柱的侧面积＝底面周长×高　　S 侧==C×h　　巩固练习：　　圆柱的侧面沿着高展开可能是（ ）形，也可能是（ ）形。第二种情况是因为（ ）　　拓展延伸：　　做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？　　板书设计 圆柱体的表面积　　圆柱的侧面积　＝　底面周长×高　→　S侧＝ch　　 ↓　　　↑　　　　↑　　　　　　长方形的面积　＝　长　×宽　　圆柱的表面积　＝　圆柱的侧面积＋底面积×2　　导学反思　　　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的表面积》导学案　　学习内容 圆柱的表面积（一）　　学习目标 1． 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。　　2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。　　学习重点 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。　　学习难点 学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。　　学习准备 课件 教学圆规　　集体备课 二度备课　　导　　学　　过　　程 自学感悟：　　要做一个圆柱形纸盒，如果接口不计，至少需要用多大面积的纸板？说说你是怎么想的。（学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面）那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢？（说说自己的猜想）　　合作探究：　　研究圆柱侧面积　　1、独立操作：利用手中的材料，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。　　2、观察对比：观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系？　　3、小组交流：能用已有的知识计算它的面积吗？　　导　　学　　过　　程 汇报点评：　　小组汇报。 （选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上）……　　重点感受：圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。（这里要强调沿着高剪）这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系？(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高）　　小组总结圆柱侧面积的公式　　圆柱的侧面积＝底面周长×高　　S 侧==C×h　　巩固练习：　　圆柱的侧面沿着高展开可能是（ ）形，也可能是（ ）形。第二种情况是因为（ ）　　拓展延伸：　　做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径为4分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？　　板书设计 圆柱体的表面积　　圆柱的侧面积　＝　底面周长×高　→　S侧＝ch　　 ↓　　　↑　　　　↑　　　　　　长方形的面积　＝　长　×宽　　圆柱的表面积　＝　圆柱的侧面积＋底面积×2　　导学反思　　　　新编新北师大版小学六年级下册数学《圆柱的表面积》导学案　　学习内容 圆柱的表面积（一）　　学习目标 1． 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。　　2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，