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职教变频器通讯技术课程开发与应用 　　【摘 要】工业自动控制网络化为自动控制的发展方向，本文就变频器通讯技术课程及其应用进行阐述，讲解常用变频器和PLC的通讯设置及程序设计。 　　【关键词】职教 变频器 通讯技术 开发与应用 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）08B-0060-06 　　当前的工业控制自动化正逐渐向智能化、微型化、网络化和开放性方向发展。而当前的工业控制技术方面的职业教育仍然停留在单机控制及通过外部端子（或I/O点）控制的层面上，使得控制系统之间的连线较多，自动控制的核心器件PLC及计算机既不能完整地监控驱动设备的状态，也不便于控制过程数据的存储。目前工业自动化控制已走向网络化控制，职业教育的课程跟不上，培养出来的技术人员所掌握的技术不适应企业的需求。因此，开发工业控制通讯技术方面的课程显得尤为重要。 　　一、课程开发的思路 　　开发一个课程除了要能够满足未来学生工作及现在职工培训的需要，还要考虑前瞻性、多样性、代表性、实用性、难易程度、教学培训设备成本等几个方面。 　　（一）满足学生就业工作的需要 　　现在企业追求利益最大化，招收员工要求能够在最快的时间内学会独立工作，同时要求，当进行设备更新时，员工能马上熟悉新设备的使用、维护及改造。即要求学员不但要学得企业需要的技术，而且要不断地跟上科技进步与产品更新的速度，所以，开发的课程要能满足企业对员工的需求并有一定的前瞻性，避免学生毕业即失业的现象发生，教会学生学会学习与吸收新技术。 　　（二）满足职工培训的需要 　　当前，企业中的新技术、新设备只掌握在少数技术人员手中，可是这些设备中的大多数却需要一天24小时运转，必然地要求当班的技术工人要学会能够及时地对设备进行保养与维护，所以需要更多的技术工人掌握这些新技术、熟悉新设备的使用。这样，开发的课程一定要有实用性，要满足现有职工的技术需求，使其学完即能用，同时要提高职工参加培训的热情。 　　（三）难易程度要适合职业学校在校学生及普通技术工人的学习 　　开发的课程要使职业中学的在校学生及普通的技术工人学得懂、会使用、能使用，因此不能涉及高深的理论，重在方法，偏向实践。 　　（四）课程内容要有多样性和代表性 　　开发的课程不能单一，因为授课的对象来自各个单位（或将要到各单位工作），面对不同的设备。这就要求开发的课程要有多样性，并在多样性的基础上要有一定的代表性，以解决教学内容不能涉及到所有的设备产品满足所有学员的需要的矛盾。 　　（五） 教学设备投入少 　　新课程的开发力求在满足教学需求的同时，又要在原有的PLC、变频器、计算机设备上不用增添太多的资金，充分利用现有设备的功能，挖掘设备可使用的潜力。比如利用设备原有的通讯口，在程序的设计、参数的设置上下工夫。 　　二、课程开发 　　开发的课程中，除了有同品牌之间的PLC和变频器的通讯，还开发了不同品牌之间的PLC和变频器。 　　课程开发选用各大企业运用较广的三菱PLC、变频器和西门子的PLC及变频器。改变传统将原有的变频器通过外部端子和PLC连接的控制方式，采用PLC及变频器的通讯口进行通讯的控制方式，减少系统布线，降低故障率，使监控的过程控制量更加广泛。比较如下图。 　　传统课程采用的控制方式（图1） 　　图1 　　开发的课程采用的控制方式（图2） 　　图2 　　（一）三菱FX3U系列PLC与三菱A700系列变频器的RS485通讯 　　三菱FX3UPLC与三菱A700变频器采用RS485无协议通讯。PLC则需安装FX3U-485-DB模块。接好通讯线后，设置变频器参数为RS485通讯，PLC中设置成RS485通讯，然后设计编辑程序，下载运行。 　　1.三菱FX3U系列PLC与三菱A700系列变频器的RS485接线 　　采用RS485三线式接法（包含地线），其中，发送、接收共用一条连线。接线安装如下图（图3）。 　　图3 　　2.变频器设置 　　设置参数前先将变频器进行复位，然后再设置变频器的参数。先设置变频器所带电动机的参数（电动机的参数根据实际设置），再设置变频器的通讯参数及控制方式。通讯部分的具体参数设置如下表。 　　变频器通讯部分参数设置表 　　参数 设置值 参数 设置值 参数 设置值 　　Pr79 1 Pr335 1 Pr340 0 　　Pr331 0 Pr336 9999 Pr341 1 　　Pr332 96 Pr337 9999 Pr549 0 　　Pr333 10 Pr338 0 Pr550 9999 　　Pr334 2 Pr339 0 Pr551 1 　　设置完以上参数后，变频器重新上电，按面板切换到PU模式，这时候即可以用PLC通过RS-485通讯控制变频器。 　　3.PLC设置 　　新建工程时选择