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教师业务笔记 教科研课题开题仪式讲座听课反思　　XX年10月11日，我参加了教育共同体教科研培训会暨郑州市教科研课题开题仪式。市教科所胡主任针对我校三个课题进行了有针对性的指导和解析，我对课题有更深入的理解和认识，明确了如何选题及如何开展课题研究。　　第一个环节：由我校的三位老师介绍了自己组的课题开题报告，然后胡主任进行点评。首先是胡红琴老师介绍的数学组课题《小学低段数学阅读教学策略研究》，胡主任的点评是：课题的选题和研究内容都非常的贴合实际，是一个真问题，在研究方法上不要泛泛而谈，要结合本课题去谈研究方法。接着是张祎博老师高语组的课题《提高小学高年级作文批改高效性的策略方法研究》，胡主任的点评是：课题的题目不是很合适，可改为：小学高年级作文评改有效性策略研究。胡主任还指出课题要研究的问题必须是来源于老师的实际教学过程中，是老师自己的问题，问题不必太多，要针对一个问题通过课题研究来解决它，这就是课题。最后吴佳洋老师的课题《小学生信息素养的提升及影响因素的策略研究》，胡主任的点评非常的犀利：这个课题的研究面太广了，没有针对性，要老师认真的思考自己到底要研究的问题是什么？研究的问题要着眼于小问题，要具体，如研究的问题可设定为：小学生信息素养的现状研究或小学生信息素养的提升途径的策略研究。　　第二个环节：胡主任为我们进行了一个名为《课题研究的基本路径》的专题报告。在报告中胡主任指出课题研究的步骤是：1.发现问题，设计课题，2.问题诊断，原因分析，3.寻找问题解决的方法，4.课堂实践中去解决问题，5.总结问题解决经验，撰写研究报告，6，研究成果再次运用到课堂教学中。　　通过培训，我的感受是：一要做好一个课题研究，最关键的步骤是选题，好的选题是课题的最关键因素。一个有价值的、值得研究的的问题，首先不要太大，要有针对性，要来源于实际的教学中，是一个真问题。二课题的研究过程就是一个解决问题的过程：提出和发现问题，分析和解决问题，最后把自己的研究成果进行再次应用和推广。胡主任的报告深入浅出的为我们做课题指明了路径和方法。　　XX年10月11日，我参加了教育共同体教科研培训会暨郑州市教科研课题开题仪式。市教科所胡主任针对我校三个课题进行了有针对性的指导和解析，我对课题有更深入的理解和认识，明确了如何选题及如何开展课题研究。　　第一个环节：由我校的三位老师介绍了自己组的课题开题报告，然后胡主任进行点评。首先是胡红琴老师介绍的数学组课题《小学低段数学阅读教学策略研究》，胡主任的点评是：课题的选题和研究内容都非常的贴合实际，是一个真问题，在研究方法上不要泛泛而谈，要结合本课题去谈研究方法。接着是张祎博老师高语组的课题《提高小学高年级作文批改高效性的策略方法研究》，胡主任的点评是：课题的题目不是很合适，可改为：小学高年级作文评改有效性策略研究。胡主任还指出课题要研究的问题必须是来源于老师的实际教学过程中，是老师自己的问题，问题不必太多，要针对一个问题通过课题研究来解决它，这就是课题。最后吴佳洋老师的课题《小学生信息素养的提升及影响因素的策略研究》，胡主任的点评非常的犀利：这个课题的研究面太广了，没有针对性，要老师认真的思考自己到底要研究的问题是什么？研究的问题要着眼于小问题，要具体，如研究的问题可设定为：小学生信息素养的现状研究或小学生信息素养的提升途径的策略研究。　　第二个环节：胡主任为我们进行了一个名为《课题研究的基本路径》的专题报告。在报告中胡主任指出课题研究的步骤是：1.发现问题，设计课题，2.问题诊断，原因分析，3.寻找问题解决的方法，4.课堂实践中去解决问题，5.总结问题解决经验，撰写研究报告，6，研究成果再次运用到课堂教学中。　　通过培训，我的感受是：一要做好一个课题研究，最关键的步骤是选题，好的选题是课题的最关键因素。一个有价值的、值得研究的的问题，首先不要太大，要有针对性，要来源于实际的教学中，是一个真问题。二课题的研究过程就是一个解决问题的过程：提出和发现问题，分析和解决问题，最后把自己的研究成果进行再次应用和推广。胡主任的报告深入浅出的为我们做课题指明了路径和方法。　　XX年10月11日，我参加了教育共同体教科研培训会暨郑州市教科研课题开题仪式。市教科所胡主任针对我校三个课题进行了有针对性的指导和解析，我对课题有更深入的理解和认识，明确了如何选题及如何开展课题研究。　　第一个环节：由我校的三位老师介绍了自己组的课题开题报告，然后胡主任进行点评。首先是胡红琴老师介绍的数学组课题《小学低段数学阅读教学策略研究》，胡主任的点评是：课题的选题和研究内容都非常的贴合实际，是一个真问题，在研究方法上不要泛泛而谈，要结合本课题去谈研究方法。接着是张祎博老师高语组的课题《提高小学高年级作文批改高效性的策略方法研究》，胡主任的点