湖南版六年级上册科学《走近矿产》教学设计简单教案.docxVIP

湖南版六年级上册科学《走近矿产》教学设计简单教案　　湖南版六年级上册科学《走近矿产》教学设计简单教案　　5、 走近矿产　　教学目标　　1． 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。　　2． 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。　　3． 了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。　　一、教学导入　　二、活动 了解矿物　　1、出示：矿物及其提炼物标本。　　2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？　　如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。　　3、教师给予相关提示：　　方法提示：观察前，告知学生一些常识，在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。　　安全提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。　　记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。　　4、学生观察矿物标本。　　5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。　　三、活动 推测煤的形成　　1、阅读资料　　2、分析推断，煤的形成。　　将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的　　四、阅读：人类对矿产资源的利用　　1． 指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。　　2． 学生阅读指南车资料。　　3． 让学生展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和？　　4． 明白：矿产资源，必须有计划地开采、合理地利用，决不可乱采乱用。　　教材最后安排学生　　五、拓展　　调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的影响。　　　　湖南版六年级上册科学《走近矿产》教学设计简单教案　　5、 走近矿产　　教学目标　　1． 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。　　2． 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。　　3． 了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。　　一、教学导入　　二、活动 了解矿物　　1、出示：矿物及其提炼物标本。　　2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？　　如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。　　3、教师给予相关提示：　　方法提示：观察前，告知学生一些常识，在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。　　安全提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。　　记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。　　4、学生观察矿物标本。　　5、整理，组织学生描述观察的矿物特点。　　三、活动 推测煤的形成　　1、阅读资料　　2、分析推断，煤的形成。　　将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的　　四、阅读：人类对矿产资源的利用　　1． 指导读图，说说在人类的生产和生活中还有哪些地方用到矿产资源。　　2． 学生阅读指南车资料。　　3． 让学生展开讨论：矿产资源的有限和人类的大量需求矛盾人们怎么调和？　　4． 明白：矿产资源，必须有计划地开采、合理地利用，决不可乱采乱用。　　教材最后安排学生　　五、拓展　　调查本地的矿产资源种类及其利用情况，以及对人们生活的影响。　　　　湖南版六年级上册科学《走近矿产》教学设计简单教案　　5、 走近矿产　　教学目标　　1． 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。　　2． 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。　　3． 了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。　　一、教学导入　　二、活动 了解矿物　　1、出示：矿物及其提炼物标本。　　2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？　　如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。　　3、教师给予相关提示：　　方法提示：观察前，告知学生一些常识，在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。　　安全提示：在比较矿物硬度时，要提示学生主要安全，防止工具或矿石伤及自己。　　记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，