湘教版四年级语文上册《灰姑娘》教学设计.docxVIP

湘教版四年级语文上册《灰姑娘》教学设计　　[教材分析]　　《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话选》。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。后来，国王举行盛大的舞会，想为王子物色未来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。　　[学情分析]　　童话是学生比较喜欢的一种文学样式。在引导小学中高年级的学生赏析本文时，应充分调动同学们的自主性，积极创设学习氛围，激发情感，指导学生在自主、合作、探究中理解文章内容，通过阅读抓住描写灰姑娘虔诚、善良和处境艰难等词句，加深对课文内容的理解，并从中明白做人的道理。　　[导学目标]　　1、情感目标　　　　引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。　　2、能力目标　　　（1）培养学生抓重点词句理解短文内容的能力。　　　（2）培养学生“从内容体会思想”的能力。　　3、认知目标　　　　通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容。　　[导学重点、难点、疑点及解决办法]　　（一）重点　　　　从短文的一些重点词句中正确理解课文内容，领会故事蕴含的道理。　　（二）难点　　　　理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。　　（三）疑点　　　　从灰姑娘的经历中，领悟道理：做人要虔诚、善良，好人终有好报。　　（四）解决办法　　　　在语言文字的训练中渗透思想品德教育，发展思维。　　[课时安排]　　　一课时　　[学生活动设计]　　1、采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。　　2、通过表演的形式，让学生领会故事蕴含的道理。　　[导学过程]　　一、启发谈话，引入新课。　　　同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）　　　是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。　　　同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。（板书：灰姑娘）　　二、初读短文，整体感知。　　1、在学习这篇童话之前，我们回忆一下：读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目）看了题目你怎么想？（学生提出自己的疑问，如：为什么大家会叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？……）　　2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？（首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什么，最后写的什么。）　　　这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读……）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。（生自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）　　三、赏析短文，探究人物。　　（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。　　　1、小组里交流看法。（鼓励小组成员每人都发表自己的见解。）　　　2、请生在全班交流一下。（允许各抒己见，不可强求划一，要让学生大胆表达自己的真情实感。）　　（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。　　　1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。　　　　　刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘”，原因是她为人虔诚、善良。（板书：虔诚、善良）谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？　　　　　学生可能会谈到：　　　　　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。）　　　　　②有一次，父亲要出远门，……“爸，我要你平安回到家里来！”（不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱！这足以透视出灰姑娘那纯真善良的心灵。）　　　　　　与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。同学们读书很认真，所以很深刻地体会到了这点。再想一想，我们该带着怎样的情感来读好这两句话呢？　　　　　　课件出示句子（指导学生读好这两句话）：　　　　　　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。　　　　　　②“爸，我要你平安回到家里来！”……灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。　　　2、体会灰姑娘的“可怜”。　　　　　这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是