湘教版地理八年级上《中国的土地资源》优秀教案和教学反思.docxVIP

湘教版地理八年级上《中国的土地资源》优秀教案和教学反思　　教材分析　　 本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地　　资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，　　水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地　　资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并　　从自身做起的必要性。　　学情分析　　 初二学生思维活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上　　带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理　　教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其　　在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。　　　　 教学目标　　　　 知识与技能：使学生知道土地资源的类型和分布，理解　　人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。　　 过程与方法：1 初步学会阅读土地资源类型分布图　　 2 分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。　　 情感态度价值观：1 通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准，从而树立起可持续发展的审美观，并以此来衡量人类活动的正确与否及善恶美丑。　　 2 通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。　　　　教学重点和难点　　　　1 重点：（1）土地资源的主要类型和耕地，林地，草地的分布。　　（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的含义。　　2难点：土地资源利用类型分布的原因及土地利用中产生的问题和对策。　　　　教材分析　　 本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地　　资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，　　水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地　　资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并　　从自身做起的必要性。　　学情分析　　 初二学生思维活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上　　带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理　　教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其　　在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。　　　　 教学目标　　　　 知识与技能：使学生知道土地资源的类型和分布，理解　　人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。　　 过程与方法：1 初步学会阅读土地资源类型分布图　　 2 分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。　　 情感态度价值观：1 通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的审美标准，从而树立起可持续发展的审美观，并以此来衡量人类活动的正确与否及善恶美丑。　　 2 通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一定会更加美好。　　　　教学重点和难点　　　　1 重点：（1）土地资源的主要类型和耕地，林地，草地的分布。　　（2）土地荒漠化，水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的含义。　　2难点：土地资源利用类型分布的原因及土地利用中产生的问题和对策。　　　　教材分析　　 本节内容是中国地理第三章《中国的自然资源》一章重要的组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用，土地资源分布不均”，“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地　　资源的主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化，　　水土流失，耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地　　资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并　　从自身做起的必要性。　　学情分析　　 初二学生思维活跃，感情丰富，求知欲强，在接受知识上　　带有浓烈的感情色彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理　　教材内容上，让学生实际操作练习实际生活，展开讨论，使其　　在活动中发现问题，提出问题，分析并解决问题。　　　　 教学目标　　　　 知识与技能：使学生知道土地资源的类型和分布，理解　　人类所面临的土地资源问题以及珍惜和合理利用土地资源的意义。　　 过程与方法：1 初步学会阅读土地资源类型分布图　　 2 分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。　　 情感态度价值观：1 通过对我国土地资源利用中存在的种种问题的教