湘教版四年级语文公开课《小巷人家》教学设计.docxVIP

湘教版四年级语文公开课《小巷人家》教学设计　　教学目标：　　知识技能　　　朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。　　过程与方法　　　朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。　　情感态度价值观　　　作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。　　教学重点：　　　理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景　　教学难点：　　　学习作者具体、形象地描写事物的方法　　教具：　　　多媒体课件　　教学方法：　　　朗读教学法　　教学流程：　　一、复习巩固　　　抽读生字词，自选段落朗读。　　二、再读课文，思考　　　课文主要描写了哪些景物？　　三、品读课文，理解课文内容　　1．学习课文第1自然段。　　　（1）指名读，其他学生思考：　　　　　　课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？　　　（2）学生交流解答　　2．学生学习第2—5自然段。　　　　学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？　　　　你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。　　　　以第3自然段为例，指导学生学习。　　　　师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？　　　　学生理解词语：雅洁、娇嫩依人　　　　学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？　　　　指导学生有感情地朗读课文。　　　　学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。　　3．学习课文第6自然段　　　学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？　　四、课堂小结　　　学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。　　　　教学目标：　　知识技能　　　朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。　　过程与方法　　　朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。　　情感态度价值观　　　作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。　　教学重点：　　　理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景　　教学难点：　　　学习作者具体、形象地描写事物的方法　　教具：　　　多媒体课件　　教学方法：　　　朗读教学法　　教学流程：　　一、复习巩固　　　抽读生字词，自选段落朗读。　　二、再读课文，思考　　　课文主要描写了哪些景物？　　三、品读课文，理解课文内容　　1．学习课文第1自然段。　　　（1）指名读，其他学生思考：　　　　　　课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？　　　（2）学生交流解答　　2．学生学习第2—5自然段。　　　　学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？　　　　你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。　　　　以第3自然段为例，指导学生学习。　　　　师范读课文，提问：这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物？　　　　学生理解词语：雅洁、娇嫩依人　　　　学生说一说：这一段写出了庭院的什么特点？　　　　指导学生有感情地朗读课文。　　　　学生同法学习课文第2、4、5自然段，师相机出示水乡景观。　　3．学习课文第6自然段　　　学生齐读这一自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？　　四、课堂小结　　　学生自由交流学习课文后的体会，并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。　　　　教学目标：　　知识技能　　　朗读课文，感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。　　过程与方法　　　朗读感悟，理解课文内容，感受江南水乡之美。　　情感态度价值观　　　作者通过描写江南水乡特有的诗情画意，赞美家乡，表达对家乡的依恋和热爱。　　教学重点：　　　理解课文，感受江南水乡诗情画意般的美景　　教学难点：　　　学习作者具体、形象地描写事物的方法　　教具：　　　多媒体课件　　教学方法：　　　朗读教学法　　教学流程：　　一、复习巩固　　　抽读生字词，自选段落朗读。　　二、再读课文，思考　　　课文主要描写了哪些景物？　　三、品读课文，理解课文内容　　1．学习课文第1自然段。　　　（1）指名读，其他学生思考：　　　　　　课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？　　　（2）学生交流解答　　2．学生学习第2—5自然段。　　　　学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？　　　　你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。　　　　以第3自然段为例，指导学生学习。　　　　师范读课文，提问