有效利用农远资源， 提高教育教学质量.docx

有效利用农远资源， 提高教育教学质量 　甜水满族乡古家小学 哈 瑞 　评价农村中小学现代远程教育工程的成败最重要的指标并不是是否拥有现代远程教育项目和设备，而是它的应用效益，确保应用效益的首要条件则是管理。然而，在农村中小学现代远程教育工程的管理与应用中却存在着五大难题：一是制度不健全，难以确保设备用于正常接收资源；二是硬件缺乏，难以保证让每个教师都应用远程教育资源；三是教师对每天接收的学科资源不了解，难以保证教师合理的选用资源；四是教师掌握现代教育技术的程度不一，难以营造应用远程教育资源的学校氛围；五是思想观念没有更新，难以形成应用远程教育资源的内在动力。这不只浪费了国家的财力和物力，而且，教师没有从远程教育资源上接收到先进的教育理念和与时俱进的教育方法，更重要的是学生无法享受优质教育资源，无法从优质资源中获取良好的教育。 　那么，如何管好设备、用好资源、真正发挥农村中小学现代远程教育的效益呢？我认为应从以下几方面做起： 　一、规范管理 落实责任 　新生事物的出现带给人们的往往是好奇和手足无措。学校装置好远程教育设备以后，教师在没有足够信息技术知识储藏的情况下，带着好奇走进卫星接收机房，或点点鼠标、或上网冲浪，有的没能按要求使用、没有按程序操作，使远程教育资源接收机等接收硬件人为损坏、系统文件丢失、接收系统破坏等现象时有发生。这样，就很难保证资源的正常接收，也不能保证长期为教师提供系统的学科资源。因此，要提高应用效益，就必需提高管理水平。为了防止这种情况的发生，我校认真落实“三个到位”原则。 　1、组织机构到位：我校成立以我为组长的远程教育领导小组，制定远程教育发展规划和各类人员工作职责、量化评价体系。把项目执行情况作为责任人的工作实绩进行考核； 　2、经费投入到位：我校积极保证经费的落实、添置所需设备设施将远程教育系统逐步完善。 　3、资源使用到位：远程教育工程的核心是应用，保证“设备天天用、教师人人会、学生个个学”，是农村中小学远程教育工程实施的目的，也是农村中小学现代远程教育工程成败的关键所在。我校具体作法是：开展“每周三个一”的专题活动：即每周一看、每周一议、每周一课。充沛发挥了现代远程教育的最大效益。 　每周一看：看课程资源和少儿文化，让学生开阔视野，了解科普知识,激发学生的学习兴趣,共享中国发达地区少年儿童接受优质教育的效果，体会学生时代的优越感，学习他们的胜利学习方法。让广大教师目睹名师风采，学习先进的教育理念、教学方法、教学手段，博采众家之长，在看中交流，提高课堂教育艺术。 　每周一议：中心议题是实现远程教育资源与学科教学的优化整合，全面提高教学质量。 　每周一课： 　一是观摩课，学校组织能力强，具有奉献精神的骨干教师上观摩课，以点带面，全员参与； 　二是示范课，由教研组长牵头，集体备课，有针对性的上示范课，让教师在学习中再学习，充沛交流，取长补短，优化课堂教学； 　三是练兵课，学校４５周岁以下教师，轮流上练兵课，在学习中交流，在交流中学习，把知识转化为能力，把能力转化为实践。在实践中探索，在探索中总结，在总结中提高。真正充沛运用现代远程教育的资源优势，形成独特的教学风格，促进学校教育水平向前发展。 　二、有效激励 促进应用 　开展农村中小学远程教育，是教育信息化带动教育现代化的迫切需要。以教育信息化带动教育现代化是教育事业实现新的跨越式发展的关键。近年来，教师教育信息化建设取得了很大进展。但是，教师教育信息化整体水平仍然偏低.，因此，我校从硬件添置、技术支援、技能培训、教育科研等方面增加投入，确保教师能用远程教育资源。 　（一）加强校本培训，树立教师应用的信心 　校本培训是源于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需要的培训活动，它是相对于脱产集中培训而言的一种继续教育形式。校本培训的优势主要体现在四个特点上： 　第一， 具有时间上的灵活性，可以长期连续进行； 　第二， 具有较强的实践性，可以结合学校的教育教学活动进行，边学边用； 　第三，具有较好的针对性，可以根据学校和教师的实际布置培训内容，掌握培训进度； 　第四，校本培训省时、省力、省钱。对农村中小学教师应用远程教育资源进行校本培训是充沛发挥远程教育资源作用的关键，对教师进行专业知识培训、新课程、新理念培训是充沛发挥远程教育资源优势的具体体现。 　针对以上特点，我们确立“在学习中实践、在实践中提高，在活动中反思、在反思中改进”的远程教育教师培训思路，通过召开专题会、举办宣传栏等形式提高教师的认识，提出 “点、线、面”相结合的培训方法，初步构建与本校教师素质能力相适应的现代教育技术“齐步走”的校本培训方式。 　1、以骨干教师超前培训为“点”，培养一些骨干技术人才资源。选派教师参与现代远程教育骨干教师培训、计算机与互联网应用技术