新人美版七年级上册美术教学设计《一起学篆刻》教案.docx

新人美版七年级上册美术教学设计《一起学篆刻》教案　　《一起学篆刻》教案　　教学目标：　　1、知识目标：初步认识篆刻艺术独特的文化价值。　　2、技能目标：利用橡皮和美工刀，尝试制作一枚印章，体会篆刻的乐趣。　　3、情感目标：培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。　　教学重、难点：　　重点：篆刻知识、篆刻技法及其文化内涵。　　难点：篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义、篆刻实践。　　课前准备：　　学生：橡皮，美工刀等用具。　　教师：录像教学设备，刻制印章等工具。　　教学设计：　　1、导入。　　（1）教师出示一枚印章，学生讨论其用处。　　（2）课件展示印章的作用：第一、象征着至高无上的权利。第　　二、表示：身份、个人凭证。第　　三、表示吉祥物。　　2、教师讲解。　　教师小结中国印章的相关知识。（中国印章包括古玺和文人篆刻两部分，玉玺印在商周时期就已出现，以后逐渐作为个人的凭证和权利象征而广泛使用。）　　3、深入分析。　　（1）简要介绍吴昌硕生平简历和他在印学方面的地位及贡献。　　（3）学习印章的相关知识。　　4、欣赏。　　（1）欣赏名家篆刻艺术，与学生一起探讨。　　（2）引导学生讨论篆刻与中国画，篆刻与书法的关系。　　（3）课件展示刻制印章的步骤，让学生初步了解刻制方法。　　5、课堂作业。　　（1）根据印章刻制的方法步骤，用橡皮和美工刀尝试刻制一枚印章。　　（2）教师进行指导并评价。　　6、课后拓展。　　上网查找有关篆刻的信息和资料，了解更多的相关知识。　　　　《一起学篆刻》教案　　教学目标：　　1、知识目标：初步认识篆刻艺术独特的文化价值。　　2、技能目标：利用橡皮和美工刀，尝试制作一枚印章，体会篆刻的乐趣。　　3、情感目标：培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。　　教学重、难点：　　重点：篆刻知识、篆刻技法及其文化内涵。　　难点：篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义、篆刻实践。　　课前准备：　　学生：橡皮，美工刀等用具。　　教师：录像教学设备，刻制印章等工具。　　教学设计：　　1、导入。　　（1）教师出示一枚印章，学生讨论其用处。　　（2）课件展示印章的作用：第一、象征着至高无上的权利。第　　二、表示：身份、个人凭证。第　　三、表示吉祥物。　　2、教师讲解。　　教师小结中国印章的相关知识。（中国印章包括古玺和文人篆刻两部分，玉玺印在商周时期就已出现，以后逐渐作为个人的凭证和权利象征而广泛使用。）　　3、深入分析。　　（1）简要介绍吴昌硕生平简历和他在印学方面的地位及贡献。　　（3）学习印章的相关知识。　　4、欣赏。　　（1）欣赏名家篆刻艺术，与学生一起探讨。　　（2）引导学生讨论篆刻与中国画，篆刻与书法的关系。　　（3）课件展示刻制印章的步骤，让学生初步了解刻制方法。　　5、课堂作业。　　（1）根据印章刻制的方法步骤，用橡皮和美工刀尝试刻制一枚印章。　　（2）教师进行指导并评价。　　6、课后拓展。　　上网查找有关篆刻的信息和资料，了解更多的相关知识。　　　　《一起学篆刻》教案　　教学目标：　　1、知识目标：初步认识篆刻艺术独特的文化价值。　　2、技能目标：利用橡皮和美工刀，尝试制作一枚印章，体会篆刻的乐趣。　　3、情感目标：培养学生对篆刻艺术的热爱，提高文化修养。　　教学重、难点：　　重点：篆刻知识、篆刻技法及其文化内涵。　　难点：篆刻艺术所包含的文化内涵以及深远意义、篆刻实践。　　课前准备：　　学生：橡皮，美工刀等用具。　　教师：录像教学设备，刻制印章等工具。　　教学设计：　　1、导入。　　（1）教师出示一枚印章，学生讨论其用处。　　（2）课件展示印章的作用：第一、象征着至高无上的权利。第　　二、表示：身份、个人凭证。第　　三、表示吉祥物。　　2、教师讲解。　　教师小结中国印章的相关知识。（中国印章包括古玺和文人篆刻两部分，玉玺印在商周时期就已出现，以后逐渐作为个人的凭证和权利象征而广泛使用。）　　3、深入分析。　　（1）简要介绍吴昌硕生平简历和他在印学方面的地位及贡献。　　（3）学习印章的相关知识。　　4、欣赏。　　（1）欣赏名家篆刻艺术，与学生一起探讨。　　（2）引导学生讨论篆刻与中国画，篆刻与书法的关系。　　（3）课件展示刻制印章的步骤，让学生初步了解刻制方法。　　5、课堂作业。　　（1）根据印章刻制的方法步骤，用橡皮和美工刀尝试刻制一枚印章。　　（2）教师进行指导并评价。　　6、课后拓展。　　上网查找有关篆刻的信息和资料，了解更多的相关知识。